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王丽荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
２００１年９月，我校开始采用全日制普通高级中学生物教科书（试验修订本·必修）（本文中简称新教材）进行教学，周课时三节。从一学年的教学实践来看，课时偏紧。怎样优化教学，提高效益是每位教师必须思考的问题。从我的教学实践来看，我认为：深入钻研教材，恰当引入多媒体辅助教学是实现这一目标的有效途径之一。1.多媒体辅助教学，加强教学的直观性生物新教材非常注重直观教学，表现在形态图、结构图、示意图解、图表等直观性知识大幅度增加（由原来的约１３０幅增加到现在的约２５０幅），且均为彩色。在教学中怎样体现直观性呢？由… 相似文献
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王丽荣 《吉林省教育学院学报》2015,(3):1-2
"学区化管理"实施已近5年,在此期间,树勋大学区在市、区教育局的正确引导下,在实践中思考,在探索中突破,在研究中创新,形成了以"学区管理制度化、学区教研统一化、学区活动一体化、学区发展特色化"为主体的大学区管理模式。在工作中,学区内各成员校在尊重个性、循序渐进、合作发展的基础上,形成了良性交流、有效互动,从学校常规管理、教师队伍建设、课堂教学改革、学生活动开展、教学质量提升等方面不断探索,大胆实践,实现了有效合作,相互促进,共同发展。当然,在取得成绩、看到效果的同时,学区发展也存在问题、遇到瓶颈,有待进一步的思考和改进。 相似文献
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一、要想学好地理首先要让学生目的明确，兴趣浓厚
21世纪社会更需要何种人才，我认为不是照本宣科，永踏别人脚步走的模式型人才，而是需要大量创造型复合人才。现在的企业家、老板在招收员工时不看报名者的专业、性别、文凭等，而且注重所要招收员工的素质和潜力，以及创造性地应变能力。古时候形容一个人博学会称赞他“上知天文下知地理”，其实无论天文还是地理都是自然的一部分，除天文地理之外还有我们周围生活中看得见或看不见的山脉、河流、动植物、微生物等都属于大自然领域。 相似文献
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目前，心理健康教育已经在我国各级各类学校中普遍开展起来。许多学校进行了一系列有针对性的培养与训练，甚至开设了心理健康教育课。但如何根据小学生的心理发展特点进行系列化、多层次的教育活动，就涉及到小学心理健康教育发展目标的制定，以使心理健康教育能够有所依托。我们认为，心理健康教育应是多层面的。因为心理素质不是一个单一的构成物，从内在结构上看， 相似文献
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论"大学生心理素质教育"课程的教学方法--实施原则与释义 总被引：4，自引：0，他引：4
王丽荣 《通化师范学院学报》2004,25(7):70-73
心理素质教育是高等教育的重要组成部分,课程化则是大学生心理素质教育的主导方式。以大学生心理素质教育课程为基本论域,重点探讨心理素质教育课程的教学方法问题,分析几种主要教学方法(角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法和行为强化法)的理论基础与实施原则。 相似文献
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教学名师评选,科学合理的指标体系是关键。全面了解和把握评选指标体系的内涵及变化,有利于教学名师建设工程的顺利进行。本文深入分析了2003—2007年国家教学名师评选指标体系的内涵及其变化特点,并以此为基础,对二期建设工程的评选趋势作一初步展望。 相似文献
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王丽荣 《中国基础教育研究》2006,2(3):88-88
“因材施教”是孔子在长期的教学实践中创造出来的一种教学方法，虽然我们现在面临着新课程改革，但我认为，“因材施教”这种教学方法，对我们现在的教学仍有启示作用。 相似文献
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中日两国由于受社会本位、整体主义以及国家主义的东方伦理的影响,两国都具有爱国主义教育的历史和传统.但是两国的爱国教育思想还是有其各自民族的特色和差异.例如两国爱国教育的抽象性和具体性的不同;两国爱国教育的由远至近与由近至远的不同;更重要的是两国的爱国教育与民族危机的关系的差异,即日本的爱国教育的两面性,一方面既与振兴民族、富国强兵思想相关联,另一方面更显示出其强烈的军国主义的侵略性特征.中国的爱国主义教育则往往是与救亡图存、摆脱被侵略奴役的悲惨命运相关联. 相似文献