Idiom and Its Cultural Differences between China and the West     

王姗姗  金玉婷 《海外英语》2011,(10):390-393

The article mainly focuses on Chinese and English idioms and their cultural differences. Idioms exist in both Chinese and English, and they have been used frequently for a long time. Furthermore, idioms are fixed phrases extracted from language over long time of usage. Although they are formed in short phrases, for example idioms known as "成语" in Chinese, which has only have four or eight letters, their meanings are exuberant and connotative. Therefore, the analysis of the idiom’s usage and the cultural differences it reflects is significant to every language learner and translator.  相似文献   

高等教育国际化的向度分析与原则厘定     

王姗姗 《煤炭高等教育》2011,29(1):5-8

高等教育国际化是指在经济全球化、信息全球化的特定背景下,世界各国在人才培养、科学研究、师生人员、课程建设、教育资源等方面通过交流与合作,以促进世界高等教育相互融合与认同的动态过程。高等教育国际化的内容不是单维的,而是多向度的,主要包括培养目标国际化、课程与教学国际化、人员交流国际化、科研国际化等维度。在高等教育国际化的进程中,需要坚持自我与他者兼顾、形式与内容互补、规模与质量并进、借鉴与超越并举、共性与个性相结合的原则。  相似文献   

农村教师校本研修态度的调查与分析——以盐城市农村中小学为例     

王姗姗  蔡澄  唐文静 《文教资料》2011,(10):111-113

在枝本研修中教师的态度是校本研修成功的决定性因素。作者在对江苏省盐城市农村中小学调查的基础上,分析了此地区农村中小学校本研修中教师教研态度的基本现状,并对教师的消极态度进行了成因分析,藉此提出了改善校本研修中教师教研态度的对策。  相似文献   

鲁迅作品法译本综述     

王姗姗 《文学教育(上)》2018,(4)

鲁迅是中国现当代文学在法国传播的第一位作家,也是作品被译成法语最多的作家。本文对鲁迅作品法译本的译介历史与现状进行了梳理,将译介历程分为四个阶段,分析代表性译者与译作,指出四个译介阶段在不同历史语境下的特点,勾勒鲁迅作品法译的基本轮廓。  相似文献   

本科教学管理制度建设的探索与思考——以武汉大学为例     

罗儒国  王姗姗 《黑龙江高教研究》2011,(3)

教学管理制度建设不仅是提高教育教学质量的重要保障,也是现代学校制度建设的重要内容.新武汉大学自组建以来,在教学管理制度建设方面进行了十年的持续探索,大致经历了磨合与重建、探索与完善、深化与拓展等三个不同阶段,形成了较为科学的、完备的、独具特色的本科教学管理制度体系.然而,教学管理制度建设是长期的系统化工程,尚需在制度设计、制度执行与制度评估等环节不断创新和完善,从而为全面提升本科教学质量提供制度保障.  相似文献   

关于中国元素概念的阐述     

王姗姗 《文学教育(上)》2011,(15):152-152

中国元素的盛行已是不争之实,但对其概念的阐述却不明确也不深刻,本文就在文化维度上予以剖析,并就理解这一概念时的常见误区详细说明,力求说明“中国元素”的涵义。  相似文献   

试论图书馆的社会教育职能     

王姗姗 《山东教育科研》2001,(10):61-62

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一位为写历史而重温历史的人     

克里斯托弗·鲍登  王姗姗 《世界文化》1985,(4)

塞缪尔·埃利奥特·莫里森也走上了哥伦布、麦哲伦及其他探险者走过的多风暴的路,并将途中见闻写了四十八部著作。其中两部获普利策文学奖。  相似文献   

中小学教师工资收入满意度调查与思考     

罗儒国  王姗姗 《现代教育管理》2011,(5)

采用问卷调查法和访谈法对我国东、中、西部地区7个省份的510所城乡中小学校教师工资收入进行的调查研究结果表明:教师工资收入虽然有所增长,但工资收入水平依然偏低,存在着教师对工资收入、工资分配制度不太满意等问题。为此,应建立健全教育政策与法规,切实提高教师工资待遇,完善教育经费投入机制,加强教师工资监督管理,建立健全教师工资制度,确保工资分配公平公正。  相似文献   

探究生物教学中记忆能力的培养     

王姗姗 《学周刊C版》2015,(7):45

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。  相似文献