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根据石油化工生产技术课程的特点,将思维导图引入到教学过程中,提高课堂教学效果、激发学生的学习积极性以及解决课堂课时有限的问题。 相似文献
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《光谱分析技术》是高职院校工业分析与检验专业的专业核心课程。以可见分光光度法为例,对学习内容、学习者情况进行了科学分析,从教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程及考核方法等方面进行了教学设计,并运用以任务为驱动、以项目为载体、“教一学一做一评”四位一体的教学方法调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提升了学生的职业核心能力和创新意识,取得了较好的教学效果。 相似文献
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《光谱分析技术》是高职院校工业分析与检验专业的专业核心课程。以可见分光光度法为例,对学习内容、学习者情况进行了科学分析,从教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程及考核方法等方面进行了教学设计,并运用以任务为驱动、以项目为载体、"教—学—做—评"四位一体的教学方法调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提升了学生的职业核心能力和创新意识,取得了较好的教学效果。 相似文献
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采用Stilling偶合反应合成了噻吩-苯-噻吩和2,5-二(三甲基锡)基噻并[3,2-b]噻吩窄带隙交替共轭聚合物PTPT-bT(Eg=2.03eV)。所得聚合物具有良好的热稳定性、溶解性及成膜性能。共聚物在四氢呋喃中和固体薄膜中的光致发光发射峰分别为566nm和583nm。最高占有分子轨道(HOMO)和最低未占有分子轨道(LUMO)值分别为-5.29eV和-3.01eV。在模拟太阳光照AM1.5(89mW·cm-2)下,基于PTPT-bT:PC70BM(1:4)共混膜的光伏器件的光电转换效率(PCE)为2.99%,开路电压(Voc)为0.80V,短路电流(Jsc)为6.97mA/cm2,填充因子为0.48。 相似文献
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橄榄石型结构的LiFePO4是一种新的锂离子电池正极材料。从提高材料的稳定性及降低锂离子电池的生产成本两方面出发,研究了用高温固相法合成橄榄石LiFePO4时,温度对其结构及电化学性能的影响。在氮气保护下,采用高温固相反应法在350oC预分解5h,650℃焙烧24h制备的LiFePO4具有较好的晶形、放电容量和循环性能,其首次放电容量达到92mAh／g,40次循环后放电容量达到77mAh／g,容量衰减16％。 相似文献
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当前锂离子电池的的普遍应用,使人们对锂离子电池的正极材料非常关注,而磷酸亚铁锂作为正极材料有很多优点如无毒性,对环境友好,原材料来源丰富,比容量高,循环性能好等,但电子导电率较低和锂离子迁移速率较低的缺点,成为其商业化的难题之一。以葡萄糖为C源对材料进行掺杂及包覆,用XRD、恒流充放电研究了材料的结构和电化学性能。结果表明包覆后的材料的橄榄石型晶体结构不会变化,并且电化学性能有明显的提高。 相似文献
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王守伟 《中国科教创新导刊》2011,(21):92-92
在语文课教学过程中,教师在讲述一段时间后,有意识地停顿,布下空白,给学生一段回味、消化、吸收的时间;提出一个问题后,要给学生留有一定的思考时间,能够唤起学生的有意注意,启迪学生的思维,激发学生的联想和想象,达到意想不到的教学效果。 相似文献
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采用Suzuki偶合反应合成了2,7-双(4’,4’,5’,5’-四甲基-1’,3’,2’-二氧杂戊硼烷-2’-基)-N-9-十七碳烷基咔唑和4,7-二(5-溴噻并[3,2-b]噻吩-2-基)-2,1,3-苯并噻二唑的聚合物PCZ-DTBT。所得共聚物表现出了良好的热稳定性及较宽的吸收范围,共聚物在固体薄膜中有两个吸收峰分别为430nm和625nm,共聚物在邻二氯苯中和固体薄膜中的光致发光发射峰分别为677nm和713nm,最高占有分子轨道(HOMO)和最低未占有分子轨道(LUMO)值分别为-5.28e V和-3.55e V。 相似文献