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1.
本文通过对体质测定指标进行正态性检验和用T标准分法进行标准化处理;用系统聚类法进行聚类分析;然后分为机能类、形态类、素质类进行逐步回归分析,初步筛选出能代表各类的评价指标;再对筛选出的指标进行总的逐步回归分析,得出体质综合评价8项指标。根据贡献率确定各项的“权重”,得出体质综合评价总分的计算公式。根据全军协作调查数据制订出体质综合评价标准。 相似文献
2.
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4.
苟国旗 《四川师范学院学报》2007,(1):102-104
沈从文“读大书”的教育经历，使他获得了学校教育无法养成的多种智慧、能力和品质。他“读大书”的教育观念蕴含着中国传统“天人舍一”的文化精神，对当代教育有着重要的启示意义。 相似文献
5.
如何提高课堂教学效率西宁青海铝厂高级中学（８１０１０王文选目前，课堂教学仍然是学校进行教学工作的主渠道。如何提高课堂教学效率，向课堂教学要时间，要质量，且要“减轻学生负担”，作为一个教育工作者，必须深入研究，认真解决。那么提高课堂教学效率的科学途径是... 相似文献
6.
新课程在遵循学生全面发展的原则下,注重分析问题和解决问题的具体过程,强调合作探究、自主学习的重要性,从而实现教是为了不教的目的。而语文教学尤其是在阅读教 相似文献
7.
在中学数学课堂中教师通过各式各样的问题来完成师生之间的交流.显然提问是课堂教学中的一种重要手段.通过提问能够集中学生的注意力;能够培养学生的数学表达能力和用数学语言交流的能力;能够引起学生的认知冲突,给学生造成一种心理上的困境,诱发学生进行信息的收集活动和探索行为,从而实现数学知识和数学思维的自主建构. 相似文献
8.
对数学本质的认识要从实际数学活动过程和数学的持续有效性出发,除了拉卡托斯的启发式过程,对“前启发式过程”以及从应用中发现、创造数学的过程的研究是结合实际数学活动过程认识数学本质的重心.具体的技术分析不仅要基于数学史,更要全面地考察数学的“横断面”.数学的持续有效性也是揭示数学本质的源泉之一. 相似文献
9.
新课程推动课堂教学改革,在新课程理念下。我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间,让学生在自主研究合作中产生真知灼见,使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染、生命与生命的对话中生成新知识。让我们的教师与新课程改 相似文献
10.