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现代教育倡导自主、探究、合作的学习方式,把教学过程看成是师生之间生生之间交往、积极互动、共同发展的过程。如果没有交往互动,就不可能有高效的课堂教学。因此,互动探究和交流应该贯穿于初中思想品德课教学的全过程。 相似文献
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董丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(18):139-139
教师阅读教学观摩活动,对提高教师教学水平有着重要的意义。通过教师阅读教学观摩活动,教师们可以相互取长补短,为进一步提高教学水平奠定良好的基础。 相似文献
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董丽丽 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):261
认知语言学认为翻译是基于源语篇的体验和认知之上的一种认知活动,因此存在主观性和创造性。翻译创造程度受译者对翻译理念、翻译策略等因素的认知影响。文章通过分析各因素与翻译之间的联系,帮助学生认识创造性翻译的意义,尽力规避不必要的创造,使译文更加忠实于原文,实现翻译中的对等。 相似文献
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技工院校市场营销专业人才存在供需矛盾。认真分析目前市场营销课程教学的现状,提出以科学发展观统领师资队伍,加强教育教学工作,坚持以学生适应社会能力为本,让教学工作保持连续稳定的创新机制,全面提升市场营销专业人才质量,努力开创五大连池市教育事业发展的新局面。 相似文献
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人工智能作为新兴技术现已被广泛应用于各个领域,作为重点关注教师专业发展的国际组织,国际教师问题工作组积极参与联合国教科文组织于2019年举办的“移动学习周”,讨论人工智能在支持教师及教师专业发展中的作用,并依据讨论内容发布《探索使用人工智能以支持教师及教师发展》报告供全球参考。文章分析并解读其内容,深入了解人工智能应如何促进教师发展,并提出四点启示,以期为我国在支持教师发展领域更好地应用人工智能提供借鉴。 相似文献
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师生间的情感交流及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件,在积极的情感氛围内,无论是教师还是幼儿都更容易产生被支持感,互动动机更强,效果更好。 相似文献
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人工智能的快速普及与应用为各国带来了发展机会与挑战。为了保持自身的竞争优势,荷兰于2019年10月出台了《人工智能战略行动计划》。该计划从三条路径入手,对荷兰人工智能的未来发展做出了行动指导。文章对路径二“人工智能科学研究与人才培养”的相关举措进行了解读与分析,以期为我国人工智能的研究与人才培养提供借鉴。 相似文献
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新课程背景下学校组织气氛与教师工作满意度之关系 总被引：2，自引：0，他引：2
此研究采用修订的学校组织气氛问卷和教师工作满意度问卷对131名初中教师进行了调查,分析了新课程改革背景下教师对学校组织气氛的知觉程度以及教师工作满意度的现状,并揭示了中学组织气氛与教师工作满意度的相关关系.结果表明:(1)新课程改革背景下,在学校组织气氛各因子中,亲密行为得分最高,其次为支持行为、同事行为、限制行为、疏离行为,监督行为因子得分最低.(2)教师对工作的总体满意度处于中等水平.其中对学生的满意度最高,其次为同事、教学工作,对工作报酬的满意度最低.(3)学校组织气氛各因子中的支持行为、同事行为和亲密行为与教师总体工作满意度呈极其显著正向高相关;限制行为和疏离行为与教师总体工作满意度呈极其显著负向中相关. 相似文献
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教师是学生成长的引路人和指导者。教师对学生行为的关注实质上是对学生的教育和引导。要想促进学生健康成长,教师就必须关注学生所表现的好行为。要想深入地了解这个问题,我们不妨从训练虎鲸谈起。 相似文献