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传统的教学模式具有高消耗、低产出、粗放型、不科学的特点,使得传统课堂存在着很多弊端,如教学模式固定不变、学生主体性被忽视、缺乏学习动力等等,学生学业负担过重,造成课堂效益低下.因此,要求教师对现代课堂进行全新的理解,把课堂还给学生,实现从“讲”到“教”再到“学”的转变,注重学生预习互动训练以及质疑探究能力的培养. 相似文献
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根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和泸州市教育局关于推进中小学教育质量综合评价改革的要求,在泸州市中小学教育质量综合评价改革实验项目办的指导下,江阳区教育局积极推进小学教育质量综合评价改革,主要做了以下工作: 相似文献
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学校管理制度设计的伦理关怀 总被引：5，自引：0，他引：5
学校管理制度的设计需要伦理关怀。学校管理制度与伦理的同质性与相容性,决定了学校管理制度设计的伦理关怀存在可能。学校管理制度设计的伦理关怀的实现,需要学校、个人、社会担负起不同的责任,其基本的路径主要表现在科学设定人性假设、秉持学校民主理念等方面。 相似文献
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以教师聘任制为核心的中小学人事制度改革正向纵深发展,教师管理已经从身份管理走向契约化管理。契约化管理是教师管理适应社会主义市场经济体制,推行真正的教师聘任制,是教师管理法制化、规范化的必然要求。以往人们反思教师契约化管理的时候,只注重从法律的层面来分析,缺乏伦理的视角。法律的角度固然重要,伦理的视角亦不可少。契约本身也包含承诺和责任,体现信赖与义务等伦理因素。契约伦理,是教师契约化管理的道德诉求。所谓契约伦理,就是人们在订立、执行以及毁约中所表现出来的伦理性质和执行契约中所需要的伦理基础。这些伦理性质和… 相似文献
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1.One day,old Jeff took his donkey to the market. On his way,a businessman came and said the donkey belonged to him. They quarrelled firecely and decided to go to court.有一天，老杰夫牵着他的驴去市场。在路上，一个商人走来，说那驴是属于他的。他们争吵得很激烈，并决定去法院。 相似文献
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管理伦理是管理学与伦理学交叉研究的一个崭新课题。20世纪八九十年代以来,管理与伦理结合的趋势日益凸现,管理学家几乎把伦理提高到了关系企业或组织生存与发展的至高地位:“管理正在发生一场追求卓越的革命”,“这场卓越革命的基本伦理是对人的尊重”,而“追求卓越实质上就是追求伦理”。[1]有人甚至指出,如果说泰勒的科学管理、梅约的行为科学是管理科学发展史上的两个里程碑,那么,管理伦理学就是管理科学发展史上的第三个里程碑。[2]虽然这些都是侧重于企业管理、经济管理与伦理的融合,但这种融合对所有管理都具有普遍适应性,中小学管理… 相似文献
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袁小平 《福建教育学院学报》2005,(5):128-128
新一轮的课程改革，使课堂教学的面貌发生了深刻的变化。许多新课改的课堂一扫往日死寂、沉闷的气氛，变得丰富多彩，生动活泼。然而，有的课堂，教师设置的活动过多，“你唱罢来我登场”，气氛异常活跃。课后很多学生谈到对这节课的感受时却只说“很好玩”、“很有趣”，在知识的增长和思想的触动方面却感到茫然无知。毫无疑问，在这样的课里学生确实“动”了起来，但新课程强调的“师生交往、积极互动”，难道就是只要这样的“动”而摒弃“静”了吗?难道学生“生动活泼”的发展就是图个“活跃”、“热闹”的场面吗? 相似文献
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制度伦理:师德建设的新路径 总被引：1，自引：0，他引：1
师德建没是学校工作的重要的内容，市场经济的发展和教师现实道德的缺失，使师德建设的重要性日益凸显。但实然的师德建设与应然的师德建设还存在很大的差距，这迫使人们超越固有的思维定势，在更广阔的理论空间去找寻师德建设创新的路径一本文选择的路径是制霞伦理。 相似文献