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随着高中信息技术新课程改革实践的深入,许多信息技术教师通过教学实践日渐把握了新课程的理念与思想,同时不断地提升自己的专业素养与教学能力。但在实践中,我们也看到许多教师对高中信息技术课程的课程体系的内涵、教材编写的思想、教学目标的定位等方面仍然存在着许多不足,本文从教材的研读入手,以教学内容的解读、教学目标的定位引导高中信息技术教师突破高中信息技术课程教学。 相似文献
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信息技术与课程整合下的学与教平台 总被引：1，自引：0，他引：1
以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已成为教育的重要技术手段,将信息技术的应用与各学科课程深度整合是信息技术应用于教育的核心,信息技术与课程整合作为当前一个全新的教学模式,为中小学的教学过程构架一个资源丰富的数字学习环境,通过帮助学生主动积极地获取信息、分析与综合信息的过程激发学生的创造欲望,为转变学生的学习方式、培养学生的自主学习能力提供一个有效的途径,我们在这方面做了一些探索。 相似文献
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陈展虹 《新疆教育学院学报》1998,(1)
燃料中的烯烃、双烯烃在光、温度等的影响下,会产生活泼的自由基,易与氧作用生成一系列的氧化中间体,经聚合作用,最后生成溶解状态的胶状物质,使燃料的颜色逐渐变黄。由于氧和聚合的加深,胶质越来越多。分子量也愈来愈大,最后聚合成粘稠的胶状沉淀物。值得注意的是,胶质本身具有氧化催作用,会加速燃料的氧化。2,6－二甲酰基─4─叙丁基本酚具有抗氧防胶性能,它能减少由于燃料自动氧化而产生的胶质量,延绶燃料的氧化。同时,由于它具有双向活性富能团这种结构的独特性,因此也是一种重要的有机合成中间体。在会成大环化合物时由… 相似文献
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陈展虹 《新疆教育学院学报》1998,(3)
2,2－二｛5’－［2’－（α－环戊酮亚甲基）呋喃基]｝丙烷,由于具有两个呋哺环,加之两个环戊酮共计四个氧,其本身具有开链冠醚的性质。两个环酮羰基具有一定的活性,是有机环状化合物合成的中间体。由于不饱和程度较高,加之活泼羰基存在对直馏汽油的辛烷值有一定程度的提高。该化合物属迄今未见报道的新化合物。其合成路线如下：1实验部分1．1仪器熔点测定采用XT4型显微熔点仪（温度计未校正）;元素分析测定采用Perkin－Elmer204B型元素自动分析仪;‘HNMR采用VaianXL－200MHZ脉冲博里叶变换核磁共振仪,TMS为内标,CDCI3为… 相似文献
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碳纳米管结构概述 总被引：4，自引：0，他引：4
陈展虹 《福建教育学院学报》2003,4(10):76-83
本文通过对碳纳米管的分类的描述、碳纳米管的合成方法、碳纳米管结构的表征、不规则碳纳米管的结构和欧拉定律、多壁碳纳米管概述、单壁碳纳米管的管束及管束环、碳纳米管结构的稳定性以及碳纳米管结构的观察等8各方面 ,综述了碳纳米管的一般特点 ,同时提供了较详细的参考资料。文章重点描述了碳纳米管结构的表征。 相似文献
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自2008年10月起,福建教育学院共实施中小学教师教育技术能力培训11期880人次,其中,2009年4月1日至5月31日进行了五期440余名高中高级教师的培训。参加培训的教师分别在培训前后作答了教师教育技术能力培训的有效问卷共计1408份。本文全面分析总结了福建省高中信息技术学科的教学现状和存在的问题,在准确把握信息技术学科一线教师真实需求的基础上,提出了做好高中信息技术学科教师培训的对策措施和几点建议。 相似文献