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1.
龙健 《贵州教育》2009,(13):32-33
教学过程 一、创设情境,引入课题 1.故事引入。 小朋友们,听说过龟兔赛跑的故事吗?上一次小白兔输得很不服气,于是它今天又约了小乌龟到绿树成荫圆形跑道上比赛,看谁跑得最快,并请小精灵当裁判(电脑出示小精灵)。注意它们是站在同一起跑线上,当小精灵发令开始,它们便拼命地跑起来了(多媒体演示)。  相似文献   
2.
暑假期间,社会上各种打着“速成、提高”等口号的补习班、学习班、兴趣班和潜能班招生宣传如火如荼。与此同时,学校里的补课班也正在进行当中。学生们把假期补课戏称为“第三学期”,有不少学生还没有放假手中就已经拿到了“第三学期”的各科课程表。那么究竟是什么原因使得假期补课市场如此活跃呢?如此火爆的补习班究竟给家长、学生和办班者以及社会各界关心教育的人们怎样的启示呢?  相似文献   
3.
误区之一:分组就是合作教学合作小组是合作教学中的基本单位,因而编组就成为合作教学的前提。编组是否科学合理,直接关系到整个合作教学的成败。我们是在经历了两次分组失败后,才最终确立了现在的合理分组机制:第一次是自由组合。以学生情感为基础,3-5人自愿组合,当时的想法是小组成员之间相互了解、认同、差异性小,在学习过程中会因隔阂和排斥减小而达到预期目的。但这种分组很快显示出弊端,学生的不健康心理意识直接表现出来,最突出的就是小团体意识。第二次是同质组合,即优优困困组合。因中等生、学困生在思维能力的培养与提高上进行缓慢…  相似文献   
4.
设计竞赛作为锻炼学生实践设计能力和检验老师授课成果的有效手段,已成为现在高校培养大学生创新精神的重要途径。通过探讨设计竞赛对高校视觉传达设计专业的影响,将对视觉传达专业的课程体系调整和教学内容更新具有现实指导意义。  相似文献   
5.
个性是艺术的生命,在油画教学过程中,教师要重视学生艺术个性的培养,如注意培养学生的观察能力和表现能力;因材施教,启发学生独立思考;教学形式不拘一格,活泼多样;使学生既学习中外油画的技法,又敢于创新。  相似文献   
6.
李密的《陈情表》是一篇以“情”动人的杰作.《古文观止》评其为:“至性之言,自尔悲恻动人”.更有宋人赵马时在《宾退录》中说:“读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝”。真有这么严重吗?学生们往往不以为意,如果教师不善加引导,他们初次接触作品.是很难深刻领会那隐藏于字里行间的“至性”之情的。所以我们在教这篇课文时,应紧紧抓住“情”这根主线.把握作者高超的煽情艺术,才会让学生有所体悟和收获。  相似文献   
7.
论速写的艺术语言   总被引:1,自引:0,他引:1  
龙健才 《湘南学院学报》2005,26(1):101-102,121
速写是美术学科基础训练的重要组成部分,"快速、准确,概括、简练"是速写的特点,速写是艺术语言造型的手段,是视觉艺术自我情感的表达,是对客观世界的艺术表现。  相似文献   
8.
DOI的兴起与我国的对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
从信息资源开发利用的角度出发,阐述了我国相关行业面临的现实问题和研究开发资源唯一标识符的重要性,介绍了美国IDF推出的DOI(DigitaI Object Identifier)的起源、特征、作用及其注册代理和联盟制运营机制,阐明了DOI出现的意义和存在的问题,提出了关于我国应用DOI和研究开发自己的数字资源唯一标识符和建立相应的管理运营机制的若干对策建议.  相似文献   
9.
本研究通过国内外信息资源产业和产业战略、产业政策方面的综述构建了信息资源产业战略和政策的研究框架,比较了中国大陆政府和台湾地方政府出台的信息资源产业发展战略和政策,包括中国大陆和台湾信息资源产业政府主管部门即管理体制、信息资源产业资金战略与政策等方面,并为大陆信息资源产业相关发展战略提出建议。  相似文献   
10.
海峡两岸信息资源产业比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
赖茂生  闫慧  龙健 《情报科学》2008,26(5):647-651
本研究比较了中国大陆政府和台湾地方政府出台的信息资源产业发展战略和政策,尤其是中国大陆和台湾信息资源产业的人才战略与政策、技术和研发的战略与政策、市场战略与政策等方面的比较,并为大陆信息资源产业的发展战略提出了建议。  相似文献   
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