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我校以“以德立校,全面育人”为办学思想,提出“让每一个学生都成功成才”的目标,努力把学生培养成“朝气蓬勃、阳光健康、勤学儒雅、志向高远”的四好少年。在常抓不懈的德育实践中,以育人为核心、养成教育为主线、校本课程为载体,抓基础,抓常规,抓养成,对学生从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练,进而确立了“规范管理,开放教育”的德育特色。 相似文献
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【目的】从用户角度出发,分析入选“中国科技期刊卓越行动计划”国际化数字出版服务平台项目的3个平台(生产、运营和传播)的建设情况并提出优化建议。【方法】通过调查研究法和对比分析法,阐述生产、运营和传播平台的优点和缺点,并提出优化建议及平台可持续发展建议。【结果】入选项目的运营平台(腾云采编系统)、生产平台(方正云平台)、传播平台(SciOpen)已实现在线投审稿、数字化生产、国际化传播功能,但仍需进行优化。从用户角度分析,腾云采编系统需要扩充学术不端检测数据库的外国期刊资源,增加全球范围的审稿专家信息,提高系统易用性等;方正云平台需要提供排版技术支持服务,并增加在线交互功能;SciOpen平台需要增加支持期刊类型等。【结论】“中国科技期刊卓越行动计划”国际化数字出版服务平台建设已取得初步成效,应以建成集采、编、审、校、发全流程,国际化、智能化、数字化的知识服务出版平台为目标。 相似文献
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在以往的美术课剪纸教学中,教师一般都只注重传授技能技法,而忽视对学生想象力和创新能力的培养。事实上,这是非常可惜的。剪纸艺术是人们为了满足自身精神生活的需要而创造出来的,具有鲜明的艺术特色,有助于学生大脑潜能的开发,可以有效地增强学生的感受力、理解力,培养他们的创新能力,让学生们变得更加心灵手巧。在剪纸教学初期,为了培养学生的兴趣,我采取的教学方法是“一把剪刀任你剪”。我允许学生利用最基本的剪纸技法自由剪,很多学生都剪出了“团花”、“二方连续”等基本图形。学生由不会到会,由剪得简单到剪得复杂,在这一过程中,学生亲身体验,亲自动手,对剪纸有了一个比较完整、直观的认识。在课堂上,我一方面给予学生及时的指导,另一方面充分尊重学生的想法。当学生有了新的折法、剪法时,我总是非常高兴地向全班介绍推广,这样一来,学生们越来越自信了。当然,在实际的教学过程中,学生的学习热情并不总是像教师期望的那样高涨。为了确保学生对剪纸的兴趣,我在课堂上采取了灵活多样的形式。一是讨论交流:我引导学生把他们的作品用语言描述出来。比如:有一个学生剪出一张抽象的作品,我就引导大家一起看像什么,并用语言描述出来。在讨论交流中,我逐渐了解到这个年龄段... 相似文献
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