教育中的“花边”知多少     

温玉儿 《今日教育》2013,(6):72-72

前几日逛商场买衣服,看到一个白色花边背心,我当时就被它领口和下摆的漂亮花边吸引。回到家,我用这款背心搭配衣服时,才发现由于下摆那段花边的缘故,穿在身上,作为背心,显得太长;当做裙子,则显太短。不管和什么样的衣服搭配在一起,这段花边似乎都过于显眼,显得臃肿冗长,繁琐累赘。我轻轻地将这段花边折叠起来,藏在里面,却发现这款背心随便搭配那个衣服,都是那样的自然、简约、得体、大方。  相似文献   

“心花”开了     

晓蕊 《家教世界》2013,(11):37

113岁那年,我的个头猛地一蹿,出落成亭亭玉立的少女,对美有了朦胧的向往。那时家里条件不好,衣服都是妈妈亲手缝制。新衣裳穿不了几个月,就有些短了。妈妈找来蓝的、灰的布条,在袖口和下摆处接上一段。有一天,班里转来一名女生。见到她时,我眼前一亮。她穿了件粉色的连衣裙,裙裾处缀着闪闪的亮片。因为这条裙子,她显得那么出众,像朵盛开的喇叭花。  相似文献   

新旧文化原型之比较--女装原型上装篇     

沈忠明 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):46-48

日本文化式原型在我国使用了多年，为我国的服装教学和服装工业的发展做出了不可磨灭的贡献。但随着人们生活水平的不断提高，特别是现代人对穿着要求的提高，日本文化式原型在使用过程中暴露出一些问题，必须对其进行进一步研究和改良，推出新文化原型。本文希望通过对新旧文化原型的比较，得出新文化原型的先进性、优越性，并借此来推广新文化原型。  相似文献   

大学物理教材中典型例题的应用举隅     

李阳 《时代教育》2008,(7)

通过分析高等学校大学物理教材中常用的两道例题,说明在学时有限的条件下,利用典型例题在知识上的串联作用,可以加强学科间交叉,深化学生对知识的理解,并拓展学生的思路和视野。  相似文献