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在应试教育下,学生的学习主动性一直不能很好的调动起来。虽然在理论上提到学生的主体地位后很久了,但真正的实施却一直是个大家关注的问题。在网络大力发展的今天,许多过去的不可能变成了可能,知识获取的来源也广泛了。那么,让学生主动学习,自主地获取一些课内课外知识,已成为可能的也是必须的。在教学上,老师更应该通过指导,使学生自己主动学习,主动思考,突出学生的主体地位。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2022,(2)
这是一个互相学习、共同进步的园地。如果你读了小编推荐的好书,欢迎写一写读后感,分享你的阅读心得。如果你读到其他好书,也欢迎推荐给更多小读者,分享读书的快乐! 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2022,(3)
这是一个互相学习、共同进步的园地。如果你读了小编推荐的好书,欢迎写一写读后感,分享你的阅读心得。如果你读到其他好书,也欢迎推荐给更多小读者,分享读书的快乐!《逆行美少年》是一部以农村留守儿童为主人公的抗疫题材长篇儿童小说。作品通过农村留守儿童的独特视角,生动展示了一个农村留守少年勇于挑起家庭重担、义无反顾投身抗疫斗争的成长历程。 相似文献
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更新原有教案设计思维,结合现代教学设备,贴近学生生活实际,注重培养学习兴趣,在合作中发挥互相学习的优势,方可达到课堂教学高效的目的. 相似文献
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更新原有教案设计思维,结合现代教学设备,贴近学生生活实际,注重培养学习兴趣,在合作中发挥互相学习的优势,方可达到课堂教学高效的目的。 相似文献
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英语课堂教学需要引进能面向全体学生的,有利于学生全面发展语言实践活动的教学模式.《英语课程标准》提出:"把英语教学与情感教育结合起来,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神."目的就是要把学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而引导学生主动参与,乐于探究,真正培养学生运用英语的能力. 相似文献
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教育实践智慧是教师在教育活动中所形成和表现出来的、有效解决具体教育问题的聪明才智,反映着教师对教育情境和问题的深刻洞察和敏锐把握,其特点表现为高效践行性、情境创造性、外显性与默会性并存、集体性与个体性并存.提升教育实践智慧是教师专业发展的重要过程.提升教师实践智慧的途径是:在爱的前提下,汲取教育理论智慧,做反思型教师,同伴互相学习提高. 相似文献
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合作学习在英语教学中的运用,使学生在合作中互相弥补、借鉴、启发,形成立体的、交互的思维网络.合作互动是学生自己教育自己和互相学习、互相促进的过程,有利于减轻学生的心理负担,激发学生的学习兴趣,培养和锻炼学生的自主学习的能力,提高学生的责任感和自信心. 相似文献