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一、课程体系 本课程各章内容可归结为以下三大部分: 第一部分:保险原理,包括第一章风险与保险、第二章保险的本质、第三章保险的基本原则、第四章保险法与保险合同。 第二部分:保险实务,包括第五章财产保险、第六章人身保险、第七章再保险和第十二章社会保险。 第三部分:保险经营管理,包括第八章保险运行环节、第九章保险经营、第十章保险市场和第十一章保险监管。 相似文献
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2001-2005年我国保险学文献计量分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过检索“中国期刊全文数据库”，对2001－2005年间我国核心期刊公开发表的保险学论文进行人工筛选和计量分析。结果表明, 我国保险学研究论文的数量有较大幅度增长，载文期刊相对集中, 有稳定的作者群。但为适应我国商业保险的发展速度，其研究的范围仍需扩大, 研究方法也需不断更新。 相似文献
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大学生专业思想稳定与否直接影响高校的人才培养质量。保险学专业(健康保险方向)的生源很大一部分来自学校调剂,学生专业意识淡薄,学习目标缺失,给专业人才的培养带来较大的障碍。通过专业导入与规划教育这种模式,开展专业思想教育的探索,为稳定学生专业思想,提高人才质量找到有效的办法。 相似文献
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张红梅 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):75-76,108
《保险学》作为保险和金融专业的核心专业基础课程之一,具有实践性很强的的特点。将保险理论和保险实践相结合,有利于提高学生的学习兴趣,更好地掌握理论知识,能够学以致用。《保险学》课程教学从案例的选择分类来说明案例分析方法,认为案例的选择通常有描述性案例、分析性案例和探索性案例三类,通过分析认为,案例分析法是保险教学中最为有效的教学方法,是提高教学效果和达到教学目标的重要手段。 相似文献
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保险学属新兴专业,是金融学科的重要组成部分,由于很多考生还不太了解,都不敢报,因此录取分数略低,分数段也较大。相对而言,报考省内设有保险学专业的院校比省外更容易些,因为它的招生人数较多。 相似文献
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加入WTO后．我国保险业将在国际通行的游戏规则下．直接与外国保险机构进行市场化、国际化竞争。这种竞争的实质是保险人才的竞争，是处于核心层次、核心岗位的高层次、国际化人才的竞争。这种保险人才不能简单依靠海外人才的回归与引进．必须立足于国内的培养。保险业本来就是一个与国民经济其他产业广泛联系的产业．而且，随着保险业国际化进程的不断推进．我国保险业现有的运行机制或规则必将发生进一步的变化。由此可见．保险学教学面临着新的保险环境和时代要求。只有不断进行保险学教学改革，才能提高保险学教学质量，为我国保险业培养出符合时代发展要求的高层次、复合型保险人才。 相似文献
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在高等保险教育的创新中,教育思想和教育观念创新是先导,教学内容创新是核心,教育体制创新是关键,专业课程教学方法创新是其重要内容. 相似文献