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激励教育在德育中的育德作用及策略分析 总被引:1,自引:0,他引:1
学生没有树立正确的人生观、价值观,没有强烈的成就动机,是缺乏内在激励.在现代心理锻炼中自我激励可以提高行为目标,可以强化行为动机,可以修正行为轨迹.自我激励的方法有立足现在,挑战自我;树立远大理想,调高奋斗目标;榜样激励;积极的自我暗示;积累成功;用格言、座右铭激励自己.我们要爱生活、爱自己,不断激励自己. 相似文献
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新创企业的管理者常常会遇到这样的问题:为什么有些员工精神萎靡,工作积极性不高,是因为工资还是因为情感?不少企业都重视用物质方式来激励员工,但效果往往并不理想。其实内在激励是一种更为有效的激励方式,因为对许多员工来说,他们面临的是心灵的困惑。 相似文献
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独立董事,又称外部董事,是与内部董事相对应的称呼,指具有完全独立意识,代表全体股东和公司整体利益的董事会成员.他与公司的唯一正式关系仅仅只是其作为董事的职责,也即独立董事应该是一个"超人",既不只是代表大股东,也不完全代表中小股东,也不代表经理层,他是完全独立的,只是依职责办事.保证独立董事的独立性,首先就要解决一个"受谁之托"的问题. 相似文献
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刘平 《山西教育(综合版)》2009,(11):44-45
对教师管理,我一直坚持内在激励的方法。我深知,教师内在激励特征与学校管理中以“监管”为主要特征的教师评价、考勤、公开课等管理方式有较大差距,我也清楚地认识到要缩短内在激励与管理的外在性之间的差距,不能以简单抛弃外在管理为解决方案。在管理实践中,我重视教师专业化的因素,结合管理的外在性要求,形成了“以人为本,严谨治校”的管理思想。这一思想的萌生与提出,大体经历了以下几个阶段。 相似文献
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一、引言众所周知,教学评价不仅是课程教学的重要组成部分,也是实现教学目标的重要保证。在美术教学过程中,较为普遍地存在着这种现象:教师往往以统一的标准——分数或等级,以“优、良、中、差”等形式,简单划一地评价所有学生。随着新课程标准的推行,如何评价学生的学习过程和结果也是新课程改革的一个重点。《美术课程标准》的“评价建议”指出:“强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔的功能。”可见,评价具有诊断、发展功能以及内在激励作用, 相似文献
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万玛宁 《大学.研究与评价》2022,(4):27-30
在我国当前"双一流"建设的时代背景下,深刻理解"一流"的内涵和特质,对一流大学的建设具有深远的意义和影响.党的十八大报告中提出:立德树人是教育的根本任务.如何切实达成立德树人这个根本任务,是正在开展一流大学建设工作的高校必须认真面对的核心问题.文章尝试在当前普遍认同的一流大学的评价标准基础上,探讨道德建设的价值和意义,... 相似文献
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大型体育赛事志愿者激励管理初探——以世界青年田径锦标赛为例 总被引:1,自引:0,他引:1
乾清华 《西安体育学院学报》2008,25(1):32-34
大型体育竞赛是竞技体育的重要组成部分,其中管理系统是赛事的一个重要环节.而志愿者服务工作又是竞赛支撑系统的重要组成部分,是体现赛事参与的广泛性、社会影响力的重要途径.志愿者管理应以内在激励与外在激励相结合,以精神激励为主,强调其社会公益性、个人价值实现,以满足志愿者荣誉感和价值体现,实行人性化管理. 相似文献
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当今世界,先进的薪酬管理理念和原则是,以人为本,注重员工参与和潜能开发的开发型薪酬管理。然而,内蒙古传统服务业的薪酬管理却十分落后,表现为观念陈旧、管理水平低下、体系设计不健全、操作不规范、发放不透明等。对此,要更新观念、完善制度、公开支付薪酬,以促进传统服务业的发展。 相似文献