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20世纪80年代初．在试行校长负责制之时,人们就开始探讨校长的管理权问题,许多教育理论与实践工作者对此也进行了大量的理论研究和实践探索,从而促进校长负责制不断完善。笔者认为,现代学校应坚持决策机构、执行机构、监督机构相互制衡又相互协调的原则．以进一步明晰学校领导机构的责权与分工．并在学校管理中突出校长的核心地位．发挥校长的核心作用．使学校管理健康有序发展．各项工作顺利运作实施． 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(1):62-62
经过长时间的反复修订,<义务教育法>雏形终于告成,其最新草案已送达相关决策机构.作为影响今后几十年中国社会发展的一部重要法律,<义务教育法>的修订引起了学术界、教育界的深切关注.2005年10月15日,专家学者聚会北京21世纪教育发展研究院,纷纷就<义务教育法>修订展开讨论. 相似文献
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在实习教学中应注重心理教育，教师要善于激发学生的好奇心理，消除学生的恐惧心理，克服学生的自卑心理，纠正学生的偏激心理，培养学生的创造心理。 相似文献
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日本政府拥有一个领域广泛、体系完备的现代教育法律体系.在这一体系的指导下,各级教育行政部门依照已制定的法律来行事,为人才培养提供了完善的制度保障,这也被看做是助推日本经济发展最为重要的支撑.当前,我国正面临发展中的诸多问题,其中的许多问题都与现行教育改革未能与经济社会发展同步有很大的关系."他山之石,可以攻玉".对日本教育宏观决策模式进行深入细致的探讨,从中找寻其特点及可借鉴之处,以此来为我国的教育改革提供参照,具有一定的现实意义. 相似文献