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朱清时 《北京教育(高教版)》2011,(1):6-8
【正】中国的大学为什么培养不出一流的人才?中国教育到底哪里出问题了?曾经,我在中国科技大学做过改革,尝试改革教育方法、教育体制,甚至引进海归人才,可是种种尝试效果都不甚明显,临到退休时我才发现,真正需要改革的是我们的管理体制——学校 相似文献
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<正>什么样的学校才是理想的真正意义上的学校?这是一个问题。尽管无数的办学者上下求索、"为伊消得人憔悴",但山依旧是山,问题还是问题。让我们倍感兴奋的是,在江苏省淮安市实验小学,校长戴铜和他的老师们,正在用自己朴素无华的思想、脚踏实地的行动,诠释和塑造这样一所在他们看来是具有真正意义的理想学校:无论是学生还是老师,他们每天心灵最向往的地方就是学校、教室,最喜欢做的事情就是"上学""上班";进了校园、到了教室,总有许多问 相似文献
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正凛冽的寒风中,京城一些培训机构门庭若市,热气腾腾。等着缴费的人们甚至排起了长龙。且不说针对中小学生的各种学科培训数不胜数,就连以就业为目标的职业培训也顾客盈门,令人趋之若鹜,显示出培训市场蕴藏着的巨大潜力。培训市场火爆的背后是旺盛的需求。不论是以就业为目标,还是以应试为目的,传统教育都难以满足当今社会越来越强烈、越来越多元的教育需求。各种民办培训机构填补教育市场的空缺,自然有其成长发育的土壤和空气。虽然教育培训还难以同传统教育分庭抗礼,但 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(11):59-60
特许学校是美国20世纪90年代出现的一种新型办学形式，属于半公立学校，经费来源与传统公立学校类似。办学相当广泛，可以是教师、家长甚至商业界人士。在课程、教学和管理方面可以采取更为灵活的措施，而不受州和学区那些繁缛节的限制。但是他们必须与管理机构签订特许状，保证在一定的时间内提高学生的成绩，如果到期不能达到目标的话，学校就会被关闭。 相似文献
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博弈当中,你若有几个策略,而其中一个策略可以使你得到比其他策略更好的结果,那么,这个策略就是你的优势策略.博弈如此,办学亦如此.概括地说,办学优势有人力优势、财力优势、物力优势、时机优势、环境优势、信息优势等形式.办学者因地制宜地开掘和利用这些优势为办学服务,可以节省开支,优化教育环境,培养学生的综合素质,提高学校的教育绩效.运用优势策略办学,是一种科学管理举措,值得推广和借鉴. 相似文献
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行业、校友、集团共生态:高职院校办学模式创新 总被引：6，自引：0，他引：6
浙江的高职院校经过近几年的锐意改革,已进入了从规模扩张向内涵建设转型的时期.目前,摆在办学者与研究者面前的难题是如何充分利用浙江经济、社会发展的优势,突破资源瓶颈,调动各种力量,搭建完善的产学合作机制,为学校发展营造更好的外部环境,进而提升高职院校的办学内涵与质量. 相似文献
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吴甡 《北京教育(高教版)》2007,(9):31-32
为师生的利益着想是办学者应树立的一种教育价值观。这种价值观是办学者提倡什么，反对什么，倾斜什么，淡化什么所形成的学校制度、学校文化，是影响学校发展价值取向的风向标。 相似文献
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目前,我国地方政府与地方高校之间存在着一些影响地方高校发展的问题,突出表现为政府本位关系模式,地方政府仍集高校的举办者、管理者、办学者角色于一身,管理高校的法制化程度不高、财政拨款制度计划经济色彩严重、管理高校的辅助性措施不完善.解决这些问题的关键在于转变政府与高校的关系,保证地方政府与地方高校之间形成协调平衡的关系,进而促成地方高校又快又好地发展. 相似文献