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《音乐课程标准》指出,1-2年级的音乐课堂教学要"充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学"。根据这一教学理念,我们可以把游戏教学融人音乐课堂,通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏让学生去感受音乐、体验音乐。使自己成为游戏中的角色,充分发挥他们的创造能力。 相似文献
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英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非 相似文献
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融合、新常态,这是最近的热词。对于新闻传媒业来说,融合成了一种新常态。那么,作为传统媒体的驻地记者,在这样一个融合时代,何去何从?一、转型势在必行传统媒体时代,驻地记者身处一线,距离事实最近,是新闻尖兵,可以很自豪地播报:我在现场。但在互联网带来的自媒体时代,驻地记者的这一优势荡然无存,如今人人拿出手机一拍,动动手指,新 相似文献
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温博然 《快乐作文（低年级版）》2014,(12)
正四季,她是一件地球的衣服,她使干枯的大地变得无比美丽,她使人们感到无比快乐。春,如同一首动听的诗歌,仿佛一幅美丽的画卷,好似一杯甜美的红酒,宛如一首动人的歌曲。春,在还未解冻的河水边漫步,她用温暖的双手抚摩着冰,冰感受到了一股涌动着的爱,融化了,化作了充满爱的河水。 相似文献
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王金轩 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0120-0120
物体在摩擦力和其他力的作用下处于静止状态(或相对静止状态),当作用在物体上的其他力的合力发生变化时,如果物体仍然保持静止状态(或相对静止状态),则物体受到的静摩擦力的大小和方向将发生突变。 相似文献