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5月26日,由省幼儿教师培训中心负责的学前教育名师“送培下乡”首次活动在平潭进行。此次“送培下乡”活动由名师指导当地支教及骨干教师展示优质教学活动。关注幼儿已有经验．激发他们活动兴趣,促进自主探索,名师与执教教师共同设计的活动方案较好地渗透了这些前沿的教学理念。师幼互动是优质教学活动的关键。执教教师良好的师幼互动水平也是这组“送培下乡”活动案例的一大亮点。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(11):30-30
五彩斑斓的秋天来了,红的黄的绿的橙的树叶纷纷扬扬投入大地的怀抱。唉,秋天的印章就这么消逝在泥土里,多可惜呀,咱们何不用它们来举行一次秋天的化装舞会。让这个美丽的落叶永远保存下来。呵呵,心灵手巧的你,赶快跟我一起动手吧! 相似文献
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四川省成都市郫县幼儿园 《早期教育》2008,(6)
精灵王国要举行化装舞会,趔请我们小朋友做化装师。瞧,谁来参加化装舞会了？一个个唾手可得的玩具筐,一张张毫不起眼的小板凳,经过“化装师”们的精心设计与加工后赋予了新的生命。孩子们在搜集“化装舞会”材料的过程中,开动脑筋,发挥想象。瞧!蔬菜水果变身成了可爱的小娃娃,一双双手套组成了动物的一家,还有木勺、刷子包括我们的小手都变成一幅幅生动的立体画面。 相似文献
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一、案例背景
新课程标准指出．在音乐教育中,发展听觉是最重要的事情．音乐教育必须遵循“以听为中心”。可见,音乐欣赏在音乐教学中有着举足轻重的地位。音乐欣赏通过听赏让学生感受音乐情绪和情感的变化,领会节奏、旋律等音乐要素,了解速度、力度等音乐手段与音乐情感的关系,培养音乐欣赏的兴趣和习惯,提高审美、鉴赏音乐的能力,从而达到吸收和享受音乐的目的。 相似文献
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《中学文科》2006,(11):24-28
第一节 Units 9～10
【知识要点】
一、重点词（组）一览
1．在黑暗中 2．电池控制的拖鞋 3．可调节后跟的鞋 4．微波炉 5．电灯泡 6．酸柠檬 7．不够咸 8．茶的历史 9．错误地 10．在它们上面撒些盐 11．根据 12．一个古老的中国传说 13．煮饮用水 14．落入水中 15．用这种方式 16．在六世纪 17．在室内玩 18．硬木地板 19．撞到某人 20．摔倒 21．将……分成 22．人们相信 23．在历史上 24．到……时候 25．开始上……课 26．把她的背包落在家里 27．（铃）响 28．让某人搭便车 29．与牙医的预约 30．穿好衣服 31．化装舞会 32．愚人节 33．出发 34．从……逃跑 35．售完 36．结婚 37．快乐的结局 38．坏了 39．出现 40．感到筋疲力尽 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(11):31-31
呵呵,花瓣和树叶的化装舞会真是热闹。不过,我们得再去参加另一个同样非常热闹的聚会。那就是垃圾桶里的聚会。呵呵,保证让你大吃一惊!瞧,蛋壳精灵们出场了,它们正在上演兔子斗精灵的童话剧,精彩吧？ 相似文献
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学生在学习音乐时,要对音乐有所感、有所悟、有所动,这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中去。正如美国教育家苏娜丹戴克所说：“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”我在音乐教学过程中,根据教学内容精心设计许多有趣的音乐活动,通过活动的开展,激发学生创新的潜能,在活动中拓展他们探究问题、探寻知识的空间,让他们大胆想象,自由创造。 相似文献
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这学期我园使用了《幼儿园活动整合课程》这套教材,我发现这套教材能满足幼儿发展的需要,能为幼儿参与和生成新的课程留下足够的空间。例如,在“惊奇一线”这个课程单元中,孩子们通过各种活动寻找生活中的线,从发现“线”无处不在且在生活中有着重要作用到抽象的“线条”概念的掌握,该课程单元满足了孩子们参与、求知和发展的需要,为孩子们生成新的经验留下了足够的空间。在“神奇传话筒”活动中,孩子们通过学习知道可以用电话线和外婆联系,也可以走路去看外婆。活动结束后,我问:“你们为什么要去看外婆呀?”孩子们异口同声地回答:“因为我喜欢外婆!”莹莹说:“老师也喜欢我,因为她暑假到我家来看我。”活动室一下子热闹了,大家七嘴八舌地说:“老师也到我家来的,她也喜欢我。”“老师你什么时候再来呀?”我灵机一动说:“我记不清你们家怎么走了。怎么办呢?”莹莹小朋友说:“老师,我来画一张从幼儿园到我家的线路图,你就能找到我家了。”我进一步引导他们:“你们想不想请其他小朋友也到你们家做客 相似文献