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想象竞合犯具有两个方面的基本特征,一方面,事实上只有一个行为,但是行为事实却是非常复杂的;另一方面,该一个行为触犯了数个罪名,但是这只是观念上触犯数个罪名。很好地把握想象竞合犯这两个基本特征,是解决想象竞合犯的本质,即想象竞合犯的罪数的前提。 相似文献
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陈妍 《语数外学习(初中版)》2014,(8):91-92
正在我的教学生涯中,曾经上过一堂别开生面的公开课,至今感受颇深,我将通过亲身经历来谈谈自己的感悟。我所执教的内容是《Go for it!》七年级(上)Unit5 Section B部分,由于是公开课,我和学生都显得有些紧张。在上课之前,为了缓解大家紧张的情绪,我播放了一首比较流行的英文歌曲《Godisagirl》。学生们情不自禁地跟着歌曲哼了起来,我的心也渐渐平静下来,为上课作好了准备。由于这节课要引入一个句型"Let’s...",而在课堂上活动比 相似文献
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正语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行,同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心,中学语文阅读能力一般可分为下面几个发展阶段:一、积累阶段。它是后面阶段能力具备和发展的基础。积累的内容包括语言材料方面字音、字形、字义的基础知识要打牢,能够准确地判断单复句并能分析其结构,要熟练地把握文体特征、语言表达的特点;思想感情方面:能够阅 相似文献
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正一、题型特点语篇型语法填空题的形式为:在一篇200词左右的语篇(短文或对话)中留出8处或10处空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式,所填之处一般为一个单词,最多不超过三个单词。考生须灵活运用语法知识,如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断空格处应填写的内容。就命题形式而言,语法填空题所设空格在形式 相似文献
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<正>高职英语教育的写作要求是实用性短文,如填写英文表格、写便条、通告、申请表等。它强调的是实践性,这一性质决定了高职英语应用文既不同于文学创作,也不同于日常口头的交际用语。简单说英语应用文有以下特点:语言的准确性、规范的格式、语言朴实、言简意赅。但是在日常的教学中我们发现,学生的整体写作情况并不理想。总结后发现,学生写作中错误的类型主要有如下几点:主谓不一致、单复数错误、句子不完整、格式错误和标点符号大小写不分、啰嗦重复等。基于这些 相似文献
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正名词是英语语法中最基本,最重要的词类之一,名词的用法是初中英语中最基础的语法。学生进入初中阶段,最开始接触的就是问候语,其次就是名词了。笔者从2006年参加工作至今,有五年执教于毕业班,通过对近几年各地中考试卷的调查分析不难发现,绝大多数试题中都有对名词的考查题目。笔者还发现中考对名词的命题主要考查名词的分类,名词的单复数形式,名词的所有格以及名词在句子中的用法。 相似文献
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陆寅飞 《语数外学习(初中版)》2014,(12):26-26
正词汇学习是学生学习英语的重要环节。加强词汇教学,有助于学生阅读能力、写作水平及语言表达能力的提高。所以,如何开展有效的英语词汇教学,逐渐成为每个教师面临的一个问题。以下主要就初中英语词汇教学的一些常用教学方法进行分析。一、英语词汇教学的主要内容英语词汇教学主要包含以下内容:1词汇形式,包含发音与拼写;2词汇的语法规则,比如英语名词的单复数,不及物与人称、时态、语态变化等;3习惯用语与固定搭配;4某个词与相关 相似文献
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张远清 《语数外学习(高中版)》2014,(11):49-49
词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开了词汇人们就无法正确表达思想。对于英语学习者来说,没有足够的词汇就不能有效地听、说、读、写,无法有效运用英语来进行交际。但在中学阶段的学习中,不少学生依赖教师的灌输与检查,不能积极主动地进行词汇学习。对于每课出现的大量新词感到难以掌握,无法达到新的学习要求。而且有的学生仅仅在考试前机械、孤立地强记单词,很难掌握单词的多层意思和用法,同时也较容易遗忘。 相似文献
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在英语学习中,学生总会遇到一些烦恼。就拿最常见的There be句型来说,总能发现学生到现在还在犯错误。例如"There is an apple and some bananas on the table"这一句,总有学生将is写成are。实际上,这就是There be句型的特例,当有两个或两个以上的名词作主语之时,要执行"就近原则",be动词要与最近的主语在单复数上保持一致。学生之所以会出现这类错误,就是因为当初的学习就没有培育起英语知识的特例意识。 相似文献