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李平权 《温州职业技术学院学报》2003,3(3):56-58
苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天·重过闯门万事非》是北宋时期两首著名的悼亡词。本文对这两首悼亡词的情感内容、艺术构思、表现手法等进行了同异比较探析,并从人生经历和艺术禀赋方面揭示了其成因。 相似文献
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张艳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)
英语否定表达有时较为复杂,在不同的语言环境中具有不同用法,并且表示不同含义。一些助动词+not的形式及no的一些变体,其用法和含义更为复杂。本文就此加以探讨,并涉及一些常用否定词的理解和翻译。 相似文献
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反问是一种无疑而问、只问不答或"往往要对方不作反对的回答"(于根元1 984:422)的传统修辞格.吕叔湘(1982[1942]:290)说:"反诘实在是一种否定的方式:反诘句里没有否定词,这句话的用意就在否定;反诘句里有否定词,这句话的用意就在肯定." 相似文献
4.
郭晓红 《湖北第二师范学院学报》2011,(5):21-23,49
"孰与"是一种特殊的比较构式,基本义为"X跟Y比,怎么样";"孰"一直是疑问代词,有两种用法:疑问人称代词小主语、形容词性疑问代词谓语;"与"是介词,同时隐含动词功能;"孰与"在《战国策》中体现出同形异用:用于比较询问、比较反诘问,比较之后询问的是优劣得失或抉择态度,在反诘中体现的是主观取舍;这说明战国秦汉之际问句的表现手段已经很高明。 相似文献
5.
曾传禄 《忻州师范学院学报》2023,(1):31-36+45
疑问情态词“莫非”可表示反诘和揣测情态，而且表示这两种情态意义使用同一疑问形式，只是语境条件有所不同。“莫非”习得的难点在于如何依据语境条件判断其何时表示反诘，何时表示揣测。文章基于大量真实语料，考察分析“莫非”表示反诘或揣测情态的使用环境，归纳出表达这两类情态的语境条件。 相似文献
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《伐檀》中"彼君子兮,不素餐(食、飧)兮",胡适理解为:"……你看那《伐檀》的诗人对于那时的‘君子’,何等冷嘲热骂……"①余冠英1955年编注《诗经选》,也力主讽刺之说。今中学语文教参 相似文献
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<正>在泰州市教育局万琳副局长的带领下,我与几位教育同仁前往位于无锡的锡山高级中学考察学习。虽然只是短短半天时间,但给我们留下的感受很深:有的说这是一个花园学校,有的说这是一个田园学府,有的说这是一个文化上古今统一、建筑上人与自然和谐、课程上中西合璧的精神家园;我印象最深的是其超越现实、印迹厚重的校本课程文化,体现了这所学校的校长在办学上如痴如醉的教育情怀。 相似文献
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辛格是一位犹太作家,坚持用意第绪语写作,尤以短篇小说见长,被誉为“伟大的寓言家和短篇小说大师”。神秘主义和怀疑的虚无主义构成了他作品的主题。《艾·辛格的魔盒》中收集的故事就是最好的例证。 相似文献
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