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3.
武当拂尘与武当绝剑的技击对练,是道家内传技击上乘套路。它与武当内家拳独特的功理功法,一枝独秀,至今仍是道门众弟子以及武林界所渴望得到的上乘技击之术。武当拂尘与武当绝剑在对练时,充分体现了唯有道家才拥有拂尘这一独特防身宝器。它在  相似文献   
4.
十九、乙右跨步斜斩剑,甲提右膝下拦 乙右脚向右侧上方跨步,右转体46度成右弓步,重心落于右腿,左腿自然蹬直;同时,右手持剑向上向左再向前右下弧行斩剑,置于右膝前,上身略前探,手心向下。左剑指弧形环绕向上停于头部左上方,手心向外,目视剑锋(图20)。  相似文献   
5.
6.
从真实性、新颖性、思维性三方面介绍了生物新课程试题制时,情境设置的方法,突出体现生物课程属于科学课程的性质。  相似文献   
7.
笔者有幸参加了2011年台州市数学中考题工作,深深体会到几张薄薄试卷的份量,其中浸透了所有题老师的心血,现以第8题为例谈试题的制历程.  相似文献   
8.
温应春 《物理教师》2011,(12):62-62
物理学是一门自然科学,无论是教材的编写还是试题的制,都要注意语言和文字的科学性,如果"措辞"不当,就会导致原则性的错误,甚至误导学生,这是不能容许的,下面就2011年全国高考卷第14题中的一处小错误,谈谈此类问题,以期引起广大教育工作者的注意.  相似文献   
9.
《考试周刊》2015,(62):4-5
历史学科的证据意识是指对史料证据的重视,并将其自觉应用于确认、理解和评价时事之中的心态和能力。基于课程目标内容的修订及其对证据意识的重视和历史思维能力的培养离不开以史料为证据的方法训练两方面的原因,试题制出现了考查证据意识的价值取向。2015年上海高考历史第39题,以全新的情景、全新的方式考查了以史料为证据的使用方法,从时序意识的考查、二重证据法的使用,再到史料权威性的判断、有效证据链的构建,为在纸笔测试中训练培养学生的证据意识提供了一次有益的尝试。  相似文献   
10.
以"物质与能量观"为例,建立基于生观念素养进阶的题方式。主要包括测评框架的开发、观念内涵及进阶水平的细化、能力模型的研制等。并以试题案例的形式展示题过程及素养进阶水平的判定方法,为生观念核心素养的测评提供参考。  相似文献   
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