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民族声乐教学中歌唱位置与气息的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
姚莉 《陕西教育学院学报》2002,18(1):76-77
民族声乐教学中应训练学生正确的发声和起声，使学生“解放喉咙”，“不挂嗓子”，应帮助学生掌握歌唱的位置和胸腹呼吸技巧，达到口咽腔，鼻咽腔和眉心音三点的协调共鸣，提高歌唱水平。 相似文献
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本文对复方咽扁颗粒剂的提取工艺进行研究。最佳的提取工艺为提取二次,每次加10倍水,每次2小时,过滤,合并滤液,静置24小时,滤过,浓缩至相对密度为1.22(75摄氏度测)。本方法可靠、简单,可用于生产。 相似文献
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1资料与方法
1.1临床资料78例患者,男22例,女56例;年龄26～68岁,病程1个月至3年.所有病例均通过检查,排除器质性疾病所引起. 相似文献
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为了预防重症阻塞性睡眠呼吸暂停综合征行手术治疗死亡病例的发生，报告10例重症患者可能导致术中死亡的严重合并症，并提出预防性气管切开在手术前的重要性。 相似文献
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在声乐教学过程中,常常碰到很多初学者出现唱中、低音的时候,声音＂白＂、＂亮＂,且音量大,可唱高音时,声音一下子变得＂暗＂、＂虚＂,且音量小,此种现象在声乐课理论上常称为声区不统一、真假声脱节,那么教师如何正确引导他们去了解、认识、掌握、运用好真假声是学习好声乐的一个不可忽视的重要环节。本文将对＂真＂、＂假＂声的认识、怎样正确混合及在歌曲中的运用方面提出自己的一些观点,希望对声乐初学者有所帮助。 相似文献
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兰晓雁 《启蒙(3-7岁)》2012,(11):36-37
⒎咽炎咳嗽咳嗽原因:咽部发炎,有较黏稠的分泌物生成,不断刺激咽后壁而引发咳嗽。咳嗽特点:常在晨起时出现较频繁的刺激性咳嗽,严重时可引起作呕,咳嗽时常无分泌物咳出,天气变化或疲劳、食用辛辣等刺激性食物后可能加重。伴随症状:咽部有各种不适感,如异物感、灼热感、干燥感、痒感、刺激感和轻微疼痛感,或咽部紧 相似文献
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