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本文在阐述自我效能感和目标设置理论的基础上，讨论二者的关系，进而提出教师如何设置学生的学习目标，以增强学生的自我效能感，提高学业成绩。 相似文献
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杨美红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(8):23-25
塑造人类精神和铸造人的灵魂是时代赋予学校德育的重要任务。但当前我国学校德育效能低下却是一个不争的事实 ,我们有必要从批判的视觉去认真审视以往的德育内容、德育模式 ,探求创新德育的切入口 ,以提高学校德育的实效 ,促进德育工作的有效进行 相似文献
4.
2003年、2004年香港国际武术节圆满结束，有一些好的经验值得我们吸取?原中国武术研究院副院长张山同志是两届活动的总策划人，又兼第二届活动的总裁判长，当谈到这两次活动时，他如数家珍地做了介绍。 相似文献
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在体育教学中运用自我效能动机理论的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
刘红兵 《成都体育学院学报》2004,30(3):91-93,96
自我效能理论,是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论.体育教学是一种技术教学,非智力因素在体育教学中占有十分重要的地位,因而强调学习动机对体育教学有特殊的意义.在当前的体育教学改革实践中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性. 相似文献
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第一，给每个参赛队、运动员编号。如是个人赛，可以按1、2、3……顺序编；有团体．则用3位数：百、十位为参赛队编号。个位为运动员编号。例如，每队4人．则1号队的4名队员的编号分别是011、012、013、014：第15号队的4名队员的编号分别是151、152、153、154。编号最好按报名或报到的先后顺序给予，有了编号，在往总成绩表上填写个人成绩时． 相似文献
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《乒乓世界》2002,(7):41-41
男子组第二阶段第1轮(6月1 5日浙江宁波海天塑机3:1上海圣雪绒张钰3:1王励勤(7,5,一7,9)金恩华3:1何海津(7,8,一7,8)陈剑2:3郭瑾浩(一8,6,8,～10,一7)金恩华/张钰3:1王励勤/郭瑾浩(一10,6,8,1 1)河北半亩地2:3黑龙江三精药业李静1-3孔令辉韩阳1:3徐辉汪佳男3:O王飞李静/汪佳男3:2孔令辉/徐辉汪佳男2:5孔令辉广东全球通3:1北京华联商厦(6月16日)蒋澎龙l:3侯英超(11,一5,一8。一l 2]张超3:2支lj,l亘(一9,9,2。一8,8)秦志戬3:1唐鹏(8,一9,4,3)秦志戬/蒋澎龙3:2刘恒/张括(一7.6.7,一7。1 1)四川升和药业O:4南京宁华股份赵鹏2:3陈杞【l,一7,11,… 相似文献