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1.
在数学课实际教学过程中,很多同学对于计算比赛场数等问题颇感迷惑,由于比赛场数过多,所以在计算的过程中就会或重或漏,本文通过简单易学的图形图表法来解决这一问题.  相似文献   
2.
运用图表法讲解黄赤交角的变化   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
3.
作为高等教育自学考试的公共课,政治经济学有许多重要概念和理论需要掌握。考生在学习政治经济学的过程中,经常会感到内容多,时间紧,难以把握各章的重点。为了使考生在较短的时间里熟识教材的基本内容,弄清相关概念、理论之间的相互关系,可以采用图表法。  相似文献   
4.
小学低年级有些应用题虽然利用方程解答起来比较简单,但此时学生还没有学习方程,用算术方法却显得无从下手,往往使老师和学生都比较烦恼,若能根据题意利用线段图或其他形式的图形来解答,显得既直观,又容易理解,会有豁然开朗的感觉。现举例如下:  相似文献   
5.
鲁洪军 《新疆教育》2012,(12):98-98
排序是数学中的常见问题,在生活中也经常遇到。排序是在两个或多个数比较大小后按照从大到小或从小到大的顺序排列。  相似文献   
6.
图表法在解题时往往具有简洁,直观的特点,对于较复杂的概率问题,它可以帮助初学者弄清题意,理清思路,发现规律,找准解题的突破口,提高思维的质量。  相似文献   
7.
林旭 《考试周刊》2015,(2):131-132
高中历史与初中历史的编排方式呈现出不同特征,高中历史采用的是专题编排法,将历史按照政治、经济和文化三个范畴划分为不同专题进行学习,旨在培养学生的历史思维能力。但是,这样的编排方式使高中历史的每一课时都显示出时间跨度大、发展逻辑强的特征,为学生的学习提供了一定的难度,而图表法一方面联系着具体历史事件,另一方面渗透着隐形的历史发展逻辑,是促进历史教学的有效方法。  相似文献   
8.
9.
朱珍华 《中国教师》2013,(Z1):34-35
图表教学法的发源地是前苏联,直观性是图表教学法的最大特点,也是其他教学方法无法企及的先天优势。我国法律教学应以我国现代教育教学模式的改革要求即为社会输送符合当代社会发展的高创新素质及综合素质的人才为契机,将图表教学深入到国际私法课程改革中去,提高法学教育的课堂效率,增强学生对所学知识灵活运用能力。  相似文献   
10.
在中学阶段孙老师教我语文,我记得她曾经说过这样的话:学生毕业踏向社会就好像猎人进入大森林.不能只带干粮不带猎枪。对我们老师来讲。不但要把知识传授给学生.更重要的是教会每个学生适舍自己的一套学习方法.对学生来讲学习方法比知识更重要。孙老师对精读课文采取解剖麻雀的方法给我们讲解,孙老师更善于用图表法使所学知识系统化,记叙文的时间、地点、人物。故事的发生、发展、高潮,议论文的论点、论据、论证,说明文要说明的对象,所用的说明方法,诸如举例子、  相似文献   
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