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1.
2.
物理模型:有一个光滑墙角(仅限于竖直平面),在墙面上倚靠一根光滑且长度适当的木棒,木棒由于受重力作用会在竖直平面内运动. 把上面的模型转化到坐标系中,设棒长为L,端点分别为A,B,墙面分别为z轴,Y轴,墙角为原点0,如图1.  相似文献   
3.
从建构主义的视角看,目前幼儿园活动室墙面环境创设存在教育价值突显不够、幼儿主体性体现不足、内容适宜度有待提高等问题。为此,幼儿园活动室墙面环境创设要有明确的教育目标和教育理念,允许幼儿全面地接触、享受墙面环境,真正发挥幼儿在墙面环境创设中的主体性,以幼儿的年龄特点、真实需要、已有知识经验等创设动态、多元的活动室墙面环境。  相似文献   
4.
墙面砖进行装饰目前仍是大部分高层建筑物采用的装饰手段,但是施工中由于各种原因导致的外墙面脱落时有发生,既影响了建筑质量,又造成建筑物的不美观.主要对如何防治建筑物外墙脱落进行了探讨.  相似文献   
5.
对建筑外墙发生渗漏的原因进行分析,并有针对性地提出防治墙面渗漏的具体措施,使其得到有效控制.  相似文献   
6.
幼儿园要创造丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿园活动室墙面环境创设作为教育环境的一部分,它的内容应来源于幼儿生活,并随着幼儿兴趣不断变化。如何让幼儿园活动室墙面环境创设发挥其有效性,由"静态"变成"动态"的、有"呼吸感"的环境中的一部分?文章围绕这一问题展开论述。  相似文献   
7.
苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。”幼儿园墙面布置不只是装饰品和硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互影响、相互包容的载体。《幼儿园工作规程》指出,“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。在江苏省课程游戏化项目的精神下,我们结合支架三“理解幼儿园课程的特点、环境在幼儿学习与发展中的地位与作用”,优化班级学习环境。  相似文献   
8.
睁开眼睛,没有橘黄色的灯光笼罩,没有麻麻点点的板砖铺在地上,也没有室友们忙碌的身影,只有淡黄色的窗帘微微遮住了的阳光,只有洁白的墙面和站在门口的那个熟悉的人正唤我起床.像做了一场梦,我猛然惊醒,这是我的家,不是寝室. 妈妈站在门口,只轻轻地说:“睡醒了,起床吧.”呀,这可不是我妈的风格.上初中的时候,她可是拎着鸡毛掸子,每天准时七点叫我起床的.可现在看看表,九点啦.  相似文献   
9.
刘静静 《知识窗》2014,(19):49-49
他喜欢一动不动。他喜欢一动不动盯着墙。他喜欢一动不动盯着墙上新鲜的油漆。他喜欢一动不动盯着墙上新鲜的油漆连续好几个小时。四年间,他盯过一面又一面的墙壁,墙面上涂满了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色,五彩缤纷。别以为他无所事事,闲得无聊,每天只知道对着墙壁发呆,他可是一直在很认真地工作,而且乐此不疲。这份工作还有一个响亮的名称叫“油漆观察员”。  相似文献   
10.
Maya  David Schreyer 《收藏》2014,(18):60-67
纸这种柔软洁净的材料,通过人类的双手,在游戏一般的过程中能带来无限种可能的形式。小时候看着大人手中如同变魔术一般出现的纸船、纸飞机、纸衣服慢慢成为遥远而模糊的记忆。相比层出不穷用纸说事儿的那些纸雕塑、纸房子,真有种小巫见大巫的感觉。关键是,这种身怀柔术绝技的材料,还能循环利用,操作起来简便易行,更关键的是,各位满心点子的高手们以纸为师,用各种灵感、材  相似文献   
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