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1.
进行分组教学,减少了幼儿的人数,大大提高了幼儿个体与教师交流,交往的频率,为师生互动提供了机会。如在语言活动“蓝汽车”中,教师引导幼儿讨论回答问题:由于孩子能力的差异、课堂时间的约束和其他的一些无关刺激的干扰,往往是真正能进行师生互动的次数、互动的人数都是不多的。  相似文献   
2.
《父母必读》2009,(6):116-117
下面是生活中常见的几个容易引发亲子冲突的情景。请你分别回答出如果你处在当时的情景下会作何反应。看看你的选择和法国著名的心理学家Dolto的回答是否一致,听一听她的观点。  相似文献   
3.
案例: 李女士的儿子晓非(化名)今年10岁,据学校老师反映,晓非在课堂上经常开小差,眼睛不是盯着窗外或者周围其他的同学,就是手里不停地摆弄铅笔、橡皮泥等物品。课堂上回答问题时,常常是“所答非所问”。  相似文献   
4.
施俊亚 《阅读》2006,(5):38-40
亲爱的同学们,能回答我一个小问题吗?How do you go to school?哦,太棒了。我们可以有好几种回答:by metro,by motorcycle,byminibus,bybike,bycar.by taxi或on foot等。  相似文献   
5.
答棋迷问     
提问:杨敬东老师您好,这是在我市象棋比赛中出现的两个棋例(图1、2),在裁决时有些争议,请问杨老师应该怎样判?谢谢!  相似文献   
6.
随着2008年北京奥运会的日益临近,一场空前的新闻大战即将打响,我们的新闻记者准备好参与这次盛会了吗?  相似文献   
7.
岳萌 《传媒观察》2006,(2):51-52
《社会大广角》是南京广播电视台开办的一档夜间10点开播的杂志类电视新闻栏目。自1994年2月28日开播已经12年,它以其“说你身边的事,说你关心的事,说你想说的事”赢得南京市民的喜爱。该栏目2004年获全国百佳栏目之一。《社会大广角》成功的因素很多,特别是节目中的叙事艺术功不可没。本选取《广角调查》中《较量》一档节目来看电视新闻节目的叙事艺术。一般叙事理论认为,每一个叙事都可以分为两部分:一是故事,即“什么人遇到了什么事”(是怎样);二是话语,即“这个故事是怎样被人讲出来的”(怎么说)。而电视新闻节目的叙事艺术不仅仅只是回答“是怎样”,更要回答“怎么说”。  相似文献   
8.
转瞬,女儿读大班了,虽然还是幼稚,但思虑却明显如年岁般长起来。去年岁末一场不期而至的大雪把城市扮成了晶莹的童话世界。下午4点多,接到女儿打来的电话,妈妈,我玩雪啦!兴奋溢于言表。原来是外婆带着她,在弄堂的雪地上过了把瘾。回家问女儿:今天下雪,开心不开心?开心!女儿爽快回答,却又加了一句,带着那种幽幽的语气:今天,  相似文献   
9.
开心与关心     
上幼儿园的冯迪问:妈妈,开心是什么意思?开心就是高兴的意思。妈妈回答。哦,我明白了。冯迪接着说,那关心就是不高兴的意思!  相似文献   
10.
随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育逐渐受到了社会大众以及相关教育人士的高度重视。幼儿教育的形式一般为集体教学,每一次的教学活动对于幼儿来讲都是一种集体活动。在教学活动中,教师必然要利用提问来对幼儿的思维进行启发,加强幼儿集体课堂中的师生互动以及生生互动。  相似文献   
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