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1.
博客     
《视听界》2008,(5)
故事无处不在 听故事,是人类与生俱来的需求和愿望,从过去的“司马光砸缸”、“孔融让梨”到今天的“达芬奇密码”、“哈利波特”,无不是故事牵动着我们的好奇心,这恐怕也是人与动物的最大区别。  相似文献   
2.
孔融让梨”的故事是什么时候、以何种方式进入记忆储存的,我已经完全回忆不起来了;好象天生就该知道似的,脑子里只留下记忆的成品模块而忽略了记忆的累进过程。我们这一代人不知道这个故事的似乎不多,无论问到谁,只要一提孔融的名字,马上一副三百年前早知道的朋友面孔,“孔融啊,不就是那个让梨的家伙么……”一点都不带打格楞的。一个出生于公元153年的人的童年轶事,在经历了1800多年的岁月筛选之后,居然还能被任何一位贩夫走卒之流如此熟稔地脱口道来。它的渗透力之强大、认知面之广泛,是完全够得上用“非凡”二字来形容的。如果单单凭借脑力与口碑的传递输送,而不是托附于《三字经》这样的发蒙之作,恐怕很难臻于此境。  相似文献   
3.
《小学生》2015,(Z1):91
在轻松的寒假里,少先队员们要积极参加"五个一"活动,学习传承中华优秀传统文化,做一个自豪的中国人1.参加一项传统民俗活动。在春节、元宵节期间,积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、逛庙会、学习民间艺术、学唱当地戏曲等各种健康有益的传统文化民俗活动,感受节日喜庆,学习了解当地过节传统和风俗习惯。  相似文献   
4.
<正>《中华德育故事》引经据典,博采古今,内容丰富,图文并茂,对于通晓经典、见证古代文化的博大精深,培养学习兴趣,提高道德修养意义重大,是德育辅导的优质资源。思想品德教师可以充分利用中华德育故事进行教学,让学生在有趣的故事中或感悟人生、求真向善,或反思警觉、回归本性,或学以致用、从善如流,潜移默化、润物无声地进行社会主义核心价值观培养。一、播放德育故事,唤起求真向善1.欣赏《蔡顺拾椹》,培养至诚  相似文献   
5.
《集邮博览》2015,(1):48-49
1955年1月10日中国集邮公司成立1955年10月23日中国集邮公司的第一家分公司—上海市集邮分公司开1956年7月1日邮电部邮票发行局成立1958年12月中国集邮公司与邮电部邮票发行局合并1961年10月1日中国集邮公司天津分公司开业1962年1月1日中国集邮公司哈尔滨分公司开业1962年6月广州、沈阳、西安、武汉、南京、杭州、长春等城市分别成立集邮分公司或集邮门市部1966年8月中国集邮公司停业1968年5月12日邮电部邮票发行局撤销1969年1月中国集邮公司撤销1972年1月1日中国邮票出口公司成立1973年1月1日交通部邮票发行局成立  相似文献   
6.
减负增效,简言之就是减轻学生过重的学习负担,提高学习效率,这是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中,我们往往不能很好地处理减负与增效的关系。下面结合小学数学教学实践,谈些体会。一、营造氛围--让学生的心灵减负在课堂教学中,教师应注意营造民主、平等、和谐的氛围,关注每位学生的情感体验,充分调动一切情感因素,形成良好的情感氛围,减轻学生的心理负担。  相似文献   
7.
儿童时期是语言发展的最佳时期,教师要通过听、说、看、讲等语言活动,让幼儿理解内容,感受语言的魅力和丰富的文化内涵,锻炼幼儿的语言表达能力及与同伴交往的能力。一、大胆尝试,兴趣是最好的老师在园本教研中,我园采取计划——实施——调整——再实施的步骤,关注园本教研的有效性,抓住幼儿的兴趣点开展语言教育。1.精心选择故事内容精心选择一些具有鲜活特点、幼儿喜欢的故事,在不同的心境下讲述不同的故事,能有效激发幼儿的兴趣。例如:  相似文献   
8.
教育是爱的洪流汇聚而成的。因为爱的涌动,使我们的教育充满着希望,流淌着智慧,洋溢着人性;因为爱的滋润,使孩子们拥有无限的自信,使他们有能力,也有勇气发现自身才华,使他们对未来充满遐想、充满憧憬,也充满无限的力量。1.用尊重开启孩子健康人生的天地我们期待着儿童对我们的爱和尊重,但这意味着我们必须给予孩子们更多的关爱和尊重。用我们身体力行的范式,让学生在具体的情境中体味到爱的滋味,感受尊重的力量。2012  相似文献   
9.
标准答案     
李良旭 《下一代》2014,(6):24-24
正一道小学一年级的语文阅读题,素材是孔融让梨的故事,题目是"如果你是孔融,你会怎么办?"一个学生答道:"我不会让梨。"结果,被老师打了一个大大的叉。孩子的父亲感到很困惑,觉得孩子这个问题没有回答错,怎么打了个叉?于是,他找到了老师。老师听了家长的疑问,笑着将标准答案给他看。他看到,标准答案是:让梨。  相似文献   
10.
杨素梅 《山东教育》2008,(10):61-61
孔融让梨”的故事几乎成为我们中国人教育孩子的典范,许多人从这个故事领悟到的只是谦让。实际上,儒家尤其是孔子思想的精髓不是一味谦让,而是与人相处的智慧。我就是吸收、接受儒家思想来敦育孩子的。  相似文献   
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