全文获取类型
| 收费全文 | 591290篇 |
| 免费 | 1154篇 |
| 国内免费 | 3496篇 |
专业分类
| 教育 | 522037篇 |
| 科学研究 | 28606篇 |
| 各国文化 | 227篇 |
| 体育 | 15066篇 |
| 综合类 | 10811篇 |
| 文化理论 | 1220篇 |
| 信息传播 | 17973篇 |
出版年
| 2024年 | 1196篇 |
| 2023年 | 4992篇 |
| 2022年 | 3909篇 |
| 2021年 | 5163篇 |
| 2020年 | 5210篇 |
| 2019年 | 5797篇 |
| 2018年 | 3036篇 |
| 2017年 | 5232篇 |
| 2016年 | 6917篇 |
| 2015年 | 11833篇 |
| 2014年 | 42295篇 |
| 2013年 | 51109篇 |
| 2012年 | 62291篇 |
| 2011年 | 68444篇 |
| 2010年 | 51357篇 |
| 2009年 | 46276篇 |
| 2008年 | 56107篇 |
| 2007年 | 38282篇 |
| 2006年 | 25787篇 |
| 2005年 | 27549篇 |
| 2004年 | 18134篇 |
| 2003年 | 13515篇 |
| 2002年 | 12902篇 |
| 2001年 | 11823篇 |
| 2000年 | 10069篇 |
| 1999年 | 1713篇 |
| 1998年 | 1189篇 |
| 1997年 | 860篇 |
| 1996年 | 594篇 |
| 1995年 | 505篇 |
| 1994年 | 454篇 |
| 1993年 | 324篇 |
| 1992年 | 315篇 |
| 1991年 | 231篇 |
| 1990年 | 204篇 |
| 1989年 | 206篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 19篇 |
| 1986年 | 27篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 20篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1950年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
3.
4.
5.
6.
2022年TASH融合教育大会于2022年12月初在美国亚利桑那州凤凰城举行。TASH会议是北美最大的国家级会议之一，每年举办一次，前两年由于疫情改为线上进行。所以，此次会议是疫情后首次线下形式的教育大会。该会议持续了3天半的时间，讲座及分享会超过了100场，共计300余人参加大会。本次大会的议题是如何使特殊儿童(尤其是中重度群体)参与普通儿童的课程及教学。大会涵盖了国家、州、学区、学校和个案5个层面，现场还进行了互动。虽然美国有特殊教育法，也有多学科人员的支持协作，并且经过了多年的融合教育实践推进，但是在面对中重度群体的融合时仍存在不小的挑战。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):153-154
自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大。高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响。本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义。在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助力。 相似文献
8.
9.
10.