全文获取类型
| 收费全文 | 6163篇 |
| 免费 | 112篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 3713篇 |
| 科学研究 | 1379篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 191篇 |
| 综合类 | 250篇 |
| 文化理论 | 53篇 |
| 信息传播 | 733篇 |
出版年
| 2024年 | 38篇 |
| 2023年 | 95篇 |
| 2022年 | 77篇 |
| 2021年 | 144篇 |
| 2020年 | 193篇 |
| 2019年 | 186篇 |
| 2018年 | 98篇 |
| 2017年 | 147篇 |
| 2016年 | 199篇 |
| 2015年 | 264篇 |
| 2014年 | 539篇 |
| 2013年 | 447篇 |
| 2012年 | 571篇 |
| 2011年 | 600篇 |
| 2010年 | 480篇 |
| 2009年 | 433篇 |
| 2008年 | 512篇 |
| 2007年 | 338篇 |
| 2006年 | 245篇 |
| 2005年 | 212篇 |
| 2004年 | 155篇 |
| 2003年 | 110篇 |
| 2002年 | 79篇 |
| 2001年 | 59篇 |
| 2000年 | 36篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有6323条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
近年来,我们以例题与命题研究为着力点,以简驭博,以小见大,提升教师的结构化关联能力和实证意识,促进教师的专业成长,取得了很好的效果。让典型范例成为固着点,加强教师的结构化意识1.教师要基于原理开展典型教学我们改变以知识传递、陈述、模仿、结论为主的单一倾向,倡导从数学知识的本源、成因、矛盾切入知识点的教学,注重概念的产生根源、公式的推导过程、定义的形成与发展,增强发散性与扩展性,讲透原理,使每个知识点愈发灵动、舒展与深刻。 相似文献
2.
3.
4.
曹凤龙 《吉林省教育学院学报》2006,(4)
本文通过对二语习得理论派别及主要的输入观以及与此有关实证研究的回顾,指出三种输入观各有其特点,对我国的外语教学有一定的指导意义,但不能生搬硬套,要结合我国教学实际。另外,国内有关输入对习得作用的实证研究很少, 期望有更多的这种研究来指导我们的外语教学。 相似文献
5.
常亚慧 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):6-8,15
在我国教学论研究中，存在着对科学——实证教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度。本文立足于教学基本问题，以斯宾塞、梅伊曼、拉伊、斯金纳为线索梳理这一认识方式的发展脉络，从研究的问题域、体现的价值尺度、遵循的致思趋向展示了这一认识方式的主要特征，并对其进行了客观的评价。 相似文献
6.
深入开展用户研究,促进图书馆可持续发展 总被引：18，自引：0，他引：18
指出掌握充分和完整的用户信息是图书馆效能得以提升的关键因素,提出实证研究是获取用户真实信息的有效途径和方法。介绍了实证研究的概念、特征及其方法的运用,论述了开展图书馆用户实证研究与图书馆可持续发展之间的联系。 相似文献
7.
赵春义 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(4):66-68
随着现代教学理念的发展,如何改革传统课堂教学方式成了为师者们理应思考的问题。本文简要分析了英语课影响学生积极参与、师生言语互动的因素,在实证分析的基础上对如何消除这些因素影响、改变传统英语教学方式、如何充分发挥学生主体作用提出了自己的看法。 相似文献
8.
自1978年起,我国从国外引进了作为社会科学分支的传播学,也引进了传播研究的科学方法。20多年来,实证研究在我国新闻传播学界从无到有,逐渐发展和进步。本文力图考察20世 相似文献
9.
徐韧 《江西教育学院学报》1994,15(2):27-33
语法研究源远流长，曲折嬗变。就英语所归属的印欧语系而言，对语言的研究可追溯到两千多年的希腊，罗马，甚至更早的印度．为了解最早形成，并且至今仍在发挥重大影响的所谓“传统语法”(traditlonal grammar)，有必要对其在实践和认知、感性和理性，能力和知识等方面语法研究的发展作概要的历史回顾，以期对它作出明确、全面而公允的评述． 相似文献
10.
研究以100名中学生为被试,进行了运动技能学习成绩抱负水平指导的实验.研究采用集体指导和个别谈话的方式,配以强化问卷,经过半年的实证研究发现:积极的课堂情境、积极的家庭情境与抱负和积极的归因,都可以促进运动技能学习成功感的提高. 相似文献