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数学教学应以学生的生活经历为基点,同时辅以适当的方法,让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此,才能让数学走进他们的视野,走进他们的心灵。 相似文献
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数字图书馆建设中超链接技术的版权问题分析 总被引:13,自引:0,他引:13
因链接而引发的侵权问题已经出现,目前,世界各国都没有有关链接的版权规定,因此,对超链接引起的版权问题进行分析,无疑将对数字图书馆建设起到巨大的推动作用。本文介绍了超链接技术的原理,分析了正常连接、埋置链接、加框链接三种不同的链接类型;在此基础上,本文从复制权、发行权、改编权、信息网络传播权四方面分析了链接侵权问题。最后从技术层面、法律层面以及行业层面提出了解决超链接技术侵犯版权的方法。 相似文献
4.
对数坐标的形式比普通坐标复杂,在应用时容易出现错误.文章分析了对数坐标的本质,从对数坐标的刻度线、数量级、底数、标目等方面进行了探讨,提出了相应的编排格式建议,给出了相差数个数量级、不同底数时非等分刻度线所对应的实际数值公式,指出了常见的几种错误,以期引起科技期刊编辑同行的重视. 相似文献
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进入新课标高考,导数题取代数列不等式题成为了压轴题,试题的显著特点是力图在能力与基本方法、基本技巧上寻找平衡点,简约而不简单。以下对2014年高考21题进行分析与点评。 相似文献
8.
我们在高中的数学课本中都见过这样的式子:
Loga1=0,logaa=1,(a〉0,且a≠1).
老师用汉语表达为"1的对数为0""底的对数为1".在习题中应该怎样应用呢?
下面我们从一道对数的习题开始探究。
【例1】若logm3〈0,则m的取值范围是_________.【解析】乍一看,这道题好像无从下手. 相似文献
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最近在几所学校听了几次课,碰巧,都是“对数的运算性质”.几位老师都进行了精心设计,各有精彩之处,也都有值得商榷的地方.其中共同存在的问题是:以学生的发展作为教学设计的起点和目标没有得到充分体现.本以本课为例,谈谈教学设计中的学生观.[第一段] 相似文献
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