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1.
自组织概念源自西方的耗散结构理论,其认为在非平衡系统中,自组织可以通过涨落达到有序(Nicolis G;Prigogine l,1977),即一个体系在获得空间的、时间的或功能的结构过程中,没有外界的特定干涉,系统能协调、自动地形成有序结构,就是自组织.①西方的自组织研究多集中于信息与工程领域,引入传播学、社会学的研究较少,学术术语也比较晦涩,从协同论的角度来看,自组织与他组织是一对相对概念(Haken H,1988).自组织不是“非组织”“无组织”,而是一种新的平衡态. 相似文献
2.
姜小兰 《河南广播电视大学学报》2011,24(2):109-112
本文以玻尔兹曼统计力学为例,探讨了如何构筑一个物理理念的结构,如何发掘一个物理理论的物理思想和方法等问题。在教材教法研究中,本文不仅是对玻尔兹曼统计力学的一个初步探讨,还可以作为学习和研究玻尔兹曼统计力学的参考资料。 相似文献
3.
4.
5.
用一种新的方法－－爱因斯坦方法来推导热力学系统的平衡统计分布，使我们从微观角度上对平衡态及平衡态统计分布有更深的理解。 相似文献
6.
潘营利 《渭南师范学院学报》1996,(Z2)
(1)从经典力学的碰撞规律和统计规律出发可以证明:处于同一容器中的不同质量的分子,当其到达平衡态时,其平均平动动能相等;(2)从量子力学的能量公式和统计力学出发亦可推证出理想气体的压强公式。 相似文献
7.
陈赛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):54-55
中等职校中低成就学生增多,管理工作难度增大,是所有中职德育工作者的共识.德育系统是由社会、家庭、学校、学生等诸因素构成的复杂系统,而现代科学指出,教育系统就是一个耗散结构.因此,结合耗散结构论,笔者对中等职业学校的德育工作进行了再思考. 相似文献
8.
热学中的等压、等容过程在P-V图象中均为平行于坐标轴的直线,用热力学第一定律解题时既直观又简捷。若P-V图为一任意过程的直线,延用此法就比较繁锁。若将该直线变换成T-V图象的曲线,同样可以达到直观、简捷的效果。 相似文献
9.
范尧 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(1):9-12
运用文献资料和逻辑分析方法,结合自组织理论,针对篮球教学系统特性做了综合性探讨。阐述篮球教学系统自组织的开放性、远离平衡、涨落和非线性相互作用四个特性。利用这些特征在篮球教学过程中进行素质教育,营造开放的课堂气氛、激发学生对课堂的开放性、创造和利用不平衡状态,促使篮球教学系统自组织的形成。 相似文献
10.