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1.
在对高职学生就业能力的内涵进行简要阐述的基础上,重点论述体育参与对高职学生就业能力的促进作用:体育参与有利于提升高职学生的职业身体素质,有利于提升高职学生的应聘抗挫能力,有利于培养高职学生的团结协作能力。最后,就如何激发高职学生的体育参与积极性简要提出若干建议。  相似文献   
2.
说课是教师之间进行教学交流的一个平台,也是一个对教师的口语表达、才情等综合素质进行有效检测的手段之一。因此,说课越来越受到教育主管部门的青睐,每一个即将参加应聘的师范专业毕业生都很有必要加强对说课的认识和训练。在训练中通过对说课中应避免的几个忽略的充分认识,提高自己说课的水平,从而提高竞聘能力。  相似文献   
3.
大学毕业那年,就业形势相当严峻,参加了好几次招聘会,可人家一听说我们是没有工作经验的应届毕业生,就摇头说不请。一来二去,大家不得不降低要求,以前是非福利好、待遇高的大企业不去,现在是只要需  相似文献   
4.
这个小孩很早就对学习失去了兴趣.而且越来越喜欢恶作剧,成绩总是不太令人满意。23岁那年他退了学,应聘到一家出版公司担任内勤。但很快.他就因不善处理上下级关系而被解雇了。  相似文献   
5.
大学生就业信息获取与处理策略   总被引:5,自引:0,他引:5  
就业信息是指能够提供就业岗位或就业机会的所有相关信息。获取有价值的就业信息是大学生顺利就业的基础和前提,大学生只有掌握了大量的需求信息后,才有可能对其整理、分析和处理,最后做出选择,制订应聘策略。信息资料越多,选择的自由度就越大,也就是说谁先拥有就业信息,谁就掌握了求职的主动权。在激烈的市场竞争中,是否能有效地获取和处理就业信息决定了大学生能否叩响就业的成功之门。  相似文献   
6.
下岗后,我应聘任职于一家广告公司,担任平面设计师。由于广告公司与摄影等相关领域交流较多,在一次搞设计时突发奇想:把平面设计作为“先进武器”与摄影技术结合起来,作为开拓市场前景的尝试。  相似文献   
7.
大学毕业生小王和小李同去一家公司应聘。按顺序小李先进去。办公室空无一人,于是小李自己坐到椅子上等候,看到桌上搁着一摞材料,他闲得无聊,随手开始翻看。这时,门开了,走进来一个中年人,似乎是要找人,看小李坐在那儿,有意无意地问:“你是来应聘的吗?”小李坐着没动,抬头看了一眼,回答说:“嗯,是啊”,手上还不停地翻动桌上的文件和书籍。这位中年人关上门走了,没过一会儿,工作人员告诉小李可以回去等通知了。  相似文献   
8.
据新华网报道:父母代替子女应聘工作,正成为大学生毕业季的独特风景.许多家长认为替孩子排忧解难是"天职",专家则称父母包办子女一切事情,会使孩子对父母过分依赖,渐渐丧失交友、社交的能力. 冷静思考此现象,可知家长的行为是一种无奈之举:如果他们的孩子在毕业后可以轻松地找到一份称心的工作,谁会忙碌地去赶人才招聘会,帮孩子投简历、应聘呢?无疑,消除社会的这种怪现象,需要我们找出症结.  相似文献   
9.
裴重生 《班主任》2004,(11):47-47
某市一所重点小学刊出广告,面向全国招聘5名教师.该校承诺给获聘教师非常高的待遇:按市场房售价的50%提供一套约90平方米的住房;月薪为5600元,奖金等福利则按照其教学成绩浮动.应聘条件:注重创新意识,而文凭、职称、年纪和从教经历等仅为参考.  相似文献   
10.
清华四大导师 一生任教63年 1919年,28岁的赵元任被聘为康奈尔大学物理讲师.转年,作为清华学校优秀生,赵元任应聘回校任物理、数学和心理学讲师.1921年,赴美任哈佛大学哲学讲师.1925年,清华学校增办大学部和国学研究院,33岁的赵元任被聘为国学研究院导师兼哲学系教授,并与梁启超、王国维、陈寅恪一起,被称为研究院"四大导师".1929年,清华国学院结束,赵被聘为中央研究院历史语言研究所研究员兼语言组主任.1931年梅贻琦卸任清华留美监督,回国接任清华大学校长,赵元任受命接替清华留美监督一职,一年后回国.  相似文献   
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