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1.
刘媛媛 《语文知识》2013,(2):16-17,25
论文通过对严歌苓跨文化体验小说的梳理,阐释了作者在移民过程中思想与精神上所遭遇的蜕变,并进而分析严歌苓在感受英语文化强大压力的同时,对西方文化的异质与异彩、弱点与局限性本色的表现。  相似文献   
2.
教师要遵循学生的认知规律,情感的波澜和思维的张驰,以灵动的教学智慧善待课堂动态生成。要精心创设预案,构建生成基础;要提升教学智慧,捕捉生成契机;要巧用错误信息,迸发生成火花;要引导学生辨析,展现生成魅力;要关注学生思维,体现生成价值。从而努力演绎充满生命力的、动态生成的异彩课堂。  相似文献   
3.
王冰 《家长》2014,(5):50-51
正要深入儿童的内心世界,体验他们的思想感情,最重要的是要千方百计保护他们心灵中最敏感的角落——那颗幼小而无比珍贵的自尊心。新学期伊始,为了完成一个本科教学的调研任务,我来到基地一所小学担任见习班主任。担任班主任的第二天,班里转来了一个扎着马尾的小女孩。干净、漂亮、淳朴是我对  相似文献   
4.
正在教学实践中,常听学生感叹:我作文素材的掌握不谓不多,但为什么不能写出个性独特的佳作呢?其实,如果只是掌握大量材料,在写作中不能把这些材料按文意进行巧妙的组合,没有运用材料的非凡能力,要想写出好文章也是不切实际的。下面,笔者介绍几种作文材料运用的技巧。一、翻出新意,独放异彩现在一些学生的作文,大多一味迎合考评的基本标准,陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时灌输多,感染少;说教  相似文献   
5.
绘本是最符合儿童阅读的书本,它以绘画为主,同 时配上了相应的文字,真正地做到了图文结合,能够最大程度 地调动学生的学习热情,提高学生的学习能力。在小学英语 中,绘本的应用使得课堂绽放出别样的异彩,借助绘本,可以最 大程度地调动学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂中 去,实现高效课堂教学。  相似文献   
6.
元人小令具有鲜明的艺术特色,在语言、表现手法上都卓有成就。  相似文献   
7.
姚开芳 《考试周刊》2012,(76):149-150
课堂评价是教学的调和剂,传统的评价主体是学校和教师.随着时代的进步和发展,教育改革的不断推进,评价的主体由教师拓展到学生及其学习伙伴也是大势所趋。对学生的学习评价应由教师的统一包办发展到学生的主动参与。本文通过教学实例浅议了课堂评价的不同主体及课堂评价在生物教学中几个方面的作用。  相似文献   
8.
陶渊明独爱菊,在他的诗作中,有不少写菊的诗句。如“采菊东篱下,悠然见南山”就是其所有的诗篇中最为脍炙人口的诗句,为读者展现了一个人与自然和谐交融的美好意境。 《和郭主簿》中的“芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰”将“菊花”与“松树”两种不同植物进行类比,把凛冽秋风中菊花迎霜独放异彩的形象和苍松经寒弥茂的坚强形象具体化,歌咏菊花坚贞不屈、高风亮节的高雅气质和品格,字里行间流露出对菊花内在精神的高度赞美之情。  相似文献   
9.
冯秀 《教师》2013,(34):29-30
开放的语文课堂,无所不有;特色的语文课堂,形色相间。这样的课堂虽嘈杂喧闹,但犹如天籁之声,学生可以挥文舞技、品头论足,一展才华。新课程这把神奇的钥匙,使我们的课堂绽放异彩。  相似文献   
10.
电视媒体多年的创作,积累了一大批优秀节目和有价值的声像档案.如何让这些沉睡在资料库中的声像档案得到充分利用,发挥其应有的价值,为电视节目制作寻求更好地创作途径,达到社会效益和经济效益双赢的目的,是档案工作者与电视媒体人都在积极思索和努力探寻的课题.  相似文献   
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