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情景剧于20世纪40年代末首先在美国出现，是欧美重要的电视节目类型。美国最知名的情景剧是《我爱露西》，一共拍了179集。中国于上个世纪90年代开始制造情景剧，代表作是《我爱我家》。一共拍了108集。《我爱我家》一度大红大紫，紧随其后的《编辑部的故事》。也产生了广泛的影响。但总体来说，情景剧在欧美长盛不衰，在中国却并非如此，中国的荧屏剧集市场还是被大批大投资、精品化的电视剧把持。近十年来，随着电视频道的爆炸性增长，电视剧成为众多频道哄抢的资源，以至于价格越抬越高，相比之下，情景剧精品力作少，市场份额小，售价低，影响也越来越弱。 相似文献
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徐天祥 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
职业中学学生的英语学习现状令人担忧,相当部分学生在毕业之后都不能开口说英语,甚至连一些简单的英语对话都不能进行。如何让职业中学学生的英语素养能够积极应对当今职场的英语需求,是摆在广大职校英语教育工作者面前亟待解决的难题。笔者结合个人的教学体会,提出了让职校生更加优化地学习英语的若干建议。 相似文献
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分析中职英语口语教学的现状,阐述了情景剧表演在英语口语教学的优点,探索情景剧表演在中职英语口语课堂中的有效运用,并对其成效进行分析。 相似文献
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七幕情景剧——(情景一)老师:"老实说,你吸烟吗?"男生A:"不吸。"老师:"不吸?嗯,吃根薯条吧。"A很自然地伸出两根手指夹着接过来。老师:"不吸?!叫家长来!" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
音乐学科的重要性是其他学科所无法取代的,其主要原因就是音乐课程自身的魅力,不仅能够让学生以轻松的心态走进课堂,而且对学生艺术性的培养、对文化知识的传承具有一定的作用。但是,从目前小学音乐课堂教学的现状来看,单一的教"唱"方式让音乐课堂的魅力逐渐暗淡了。为了改变现状,引入了情境教学法,要借助情境教学法在音乐课堂中的应用来展现音乐课程的价值,进而使学生在艺术性的环境中获得更好的发展。 相似文献