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1.
《文学教育(上)》2011,(1):158-158
麦家长篇小说《风语2》日前由金城出版社出版,在这部小说中,麦家描写了一段他以前小说中所不涉及的爱情故事。《风语2》接续《风语1》的故事情节,陈家鹄冒天下之大不韪,娶了一个日本妻子惠子。在当时国仇家恨的情况下,他与惠子之间的感情牵动人心,为了保护惠子,四次慷慨赴死。更引人入胜的是,在第二部中,惠子的哥哥相井来到重庆,还成为重庆日特的新一任首领。  相似文献   
2.
如何才能学好文言文是学生们感到特别头痛的事。虽然花了很多精力去学习它,早自习还扯破喉咙对它读了又读,可总是收效甚微。我曾问同学们:你们喜欢学文言文吗?有近百分之九十的学生肯定地回答说:不喜欢。这一令人忧心的事实告诉我,必须寻找出一条教学文言文的新路,赋予文言文教学新的活力。  相似文献   
3.
藤本惠子作品中面临着下流化危机的主人公们感受着人生、工作热情的低下,但是他们通过疗伤最终又能恢复人生、工作的热情,直面自己所面临的下流化危机。疗伤能起到功效也源于主人公们所做的自我治疗。  相似文献   
4.
王博 《大学生》2014,(19):64-65
正对于一个追求中庸和适度的民族来说,狂的魅力有时是无法言说的。囿于生存的环境,人们往往以各种各样的理由来掩饰自己对于狂的追求和渴望,但有时这种追求和渴望总是会不经意地流露出来。譬如通过他的更喜欢李白而不是杜甫,或者他的偶尔的放歌纵酒,或者只是他的对庄子的欣赏。"我本楚狂人,凤歌笑孔丘",似乎不仅是李白个人的自白。放歌纵酒,也不只是魏晋名士风流的影子。而他们都可以让我们想起另一个人,那就是庄子。  相似文献   
5.
哲学家们常说,人类是思考的芦苇。思考对于人们来说就象一件艺术品,手托腮,目光静谧,成为思考的典型。上帝说,人一思考,他就微笑,我想人类也正是因为无止境地思想才是真正意义上的活着,没有思想的生物就好象在北极只穿着一件毛衣。那毛衣已经成为没有任何意义的装饰。  相似文献   
6.
2016年,日本现代女作家村田沙耶香凭借《人间便利店》一书斩获第155届"芥川龙之介奖".这本根据村田真实体验创作的话题性小说,被称为"引起社会集体沉思的话题之作".文章将结合书中的人物情节与日本社会的状况,以K. Lewin提出的社会行为公式为主要论述根基,运用文献分析法与内容分析法,具体分析《人间便利店》主人公古仓...  相似文献   
7.
价值     
请看《庄子·逍遥游》中的一则寓言: 惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。  相似文献   
8.
全球化进程中青少年理想人格的培育   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、引言——知鱼之乐《庄子·秋水》里有这样一则故事:一次庄子和惠子在濠水的桥上漫步,庄子看见水中的鱼从容地游着,便说:鱼儿真快乐啊!惠子便说:先生不是鱼,又怎么知道鱼儿是快乐的呢?庄子便答说:先生又不是我,怎么知道我不知鱼儿的快乐呢?惠子回答说:我  相似文献   
9.
我怀念的     
再看《我是歌手》的时候,林志炫唱了《烟花易冷》,声音干净剔透得像是一道光芒。我急切地抓起电话告诉惠子。这首歌唱得有多好听。她在电话那头的南京,听筒里传来夏天长街上车流哗哗的噪音,像无数旁白在附和着她低低的话:“是呢,我也看到了,和从前一样好听。”  相似文献   
10.
语文课要教会孩子用最美的眼睛发现生活的诗意。《庄子与惠子游于濠梁之上》教学在朗读中,通过事件还原、论辩演读、读图辨人、人鱼移情等教学设计,感悟庄子与惠子内心的诗意,陶冶学生的道德情操,培养审美的情趣。  相似文献   
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