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1.
正石先波老师到河池市南丹县第一小学(以下简称南丹一小)任教虽只有短短一年时间,但她已"深深爱上了这个地方"。问及原因,她说:"学校环境优美,工作氛围好,成长空间大,而且同事友爱、学生聪明可爱。在这里工作能获得许多快乐。"走在该校校园里,成荫的绿树、如席的绿草引人注目,文明有礼的学生令人印象深刻。这所办学至今已有百年历史的老校,经数代人的不懈努力,积淀下了深厚的文化底蕴,取得了显著的办学成绩。自2003年以来,在新一届学校领导班子的  相似文献   
2.
我的新家     
2014年11月23日晴今天是星期天,爸爸带我们去参观新房子,我非常开心。在去新家的路上,我的高兴劲儿渐渐地不见了,路上尘土飞扬,空中有很多黄土,感觉很脏。爸爸说这是在修路,过一段时间就好了。一进小区大门,我惊喜地发现,好像我们走进了一个风景如画的公园,再往里看去,更是树木成荫,小河湾湾,小河的边上有一排排喷泉,非常漂亮。我们坐电梯到了十五楼,爸爸刚打开了门,我就迫不及待地冲了进去,看看这里,看看那里。我问爸爸:"怎么全是水泥  相似文献   
3.
<正>走在人烟稀少的小路上,特别是晚上那么安静,远处又时不时传来几声乌啼,或许很多人会认为这儿太黑太阴森,从而绕道而行,但又有谁,能发掘它的美丽呢?那天傍晚,我和姐姐单独迎着晚风在小路上散步。不知不觉中,竟过了两个多小时,已经是八点多了。我们绕到了一条小路上,前面的路我们从未走过。姐姐突发奇想,大声提议:"要不我们来场胆量的竞赛吧!"我不甘示弱,连忙应了声:"好啊!"我搓搓手壮壮胆,便和姐姐踏上了"征途"。  相似文献   
4.
牵挂牡丹     
正"名花倾国两相欢,常得君王带笑看。解释春风无限恨,沉香亭北椅栏杆。"读这诗的时候自己还是少年,在懵懂的情感世界里,没来得及细细盘算就把自己交给了牡丹。于是少年做着牡丹一样的梦,心想着长大后娶个牡丹一样的女人。其实那时自己生长的山村并不生长牡丹,连同自己在内的村里人没有谁见过牡丹。倒是那村前村  相似文献   
5.
沈敏 《中小学电教》2010,(4):134-134
<正>"生活处处皆语文,语文时时现生活。"这是大语文观所体现出来的语文和生活的关系。语文和生活是不能分割而论的。新的课程设计注意了这种关系,将"生活世界"引进教材,让孩子从自己的生活世界中学到更多,学会更多。教  相似文献   
6.
马静 《文教资料》2012,(1):62-63
成荫以善于导演革命历史题材影片而著称,他的作品对上世纪八十年代后兴起的重大革命历史题材,以及史诗意味浓厚的革命历史题材影片产生了重要的影响。本文即对此进行了分析。  相似文献   
7.
<正>随着课改的不断深入,树立"以生为本"的教学理念,构建开放、自主、生成的课堂成为广大思想品德教师的共识。从某种意义上说,新课程理念下的课堂教学是学生个体情感、意志和品质等非智力因素共同参与的过程。于是,课堂意外的出现成为一种必然。如果教师能正视并善待这些意外并把它转化为宝贵的教学资源巧妙地纳入预设中,将会收获"无心插柳柳成荫"的喜悦。一、巧妙利用,自然过渡新课程下的师生关系由权威服从转化为合作对话,改"一言堂"为"群言堂",难免出现学生随意插嘴的现象,若处理不当,很可能给课堂教学带来负面影响。教师如果能随机应变、接受挑战并为我所用,将会成就课堂教学新的生长点。  相似文献   
8.
【背景】2014届的毕业学生已经走入高中的校园,他们带走了初中生活的满满回忆,却也留给我一笔"宝贵"的财富——一次语文教学的收获与反思。"引歌长啸剑试天下,衣染霜华;曾经叛逆欲离本经,浪子回头;且问今朝酒醒何处,白洋翻卷。一身银甲征何方?迢迢中考路。马嘶沙已迷离,还战,还战,至死不休。虽有疲惫,仍持重创,荷剑鞘,伊人谓谁?怕有倦怠,几次问己,去那边?征途为谁?为己,为梦,为未来!——901阮卓雨  相似文献   
9.
挣扎中成长     
<正>当你睁开双眼,迷茫地打量新鲜的世界,你用单纯窥探着鲜亮的明艳。但当你逐渐成长,你才发现,这世界在一天天变换,你在相信与不相信间奔跑挣扎,一天天也变了模样。时光说,这是成长。人之初,你只知道美好是这世界唯一的元素。母亲慈祥的笑颜,父亲宽阔的胸膛,一双双接过  相似文献   
10.
清明慰忠魂     
正4月2日,湖南省邵阳县下花桥镇600多名中小学生在扫墓祭慰忠魂。连日来,当地各界群众自发来到衡宝战役五龙岭战斗英烈纪念碑前敬献鲜花,祭慰忠魂,以不同形式表达对战斗英烈的缅怀之情,现场接受爱国主义教育,学习英烈事迹,铭记英烈。五龙岭战斗英烈纪念碑建于1967年,2004年进行了加固维修。如今,松柏苍翠、香樟成荫的五  相似文献   
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