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1.
2.
王代福 《创新作文(初中版)》2011,(8):30-32
文题展示
泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”是啊，这痛是范仲淹以水沃面的艰辛，是文天祥不能驰骋疆场的遗憾，是司马迁不能像男人一样站立的痛苦，是李白四处漂泊的孤独，是你成长过程中经历的种种磨砺…… 相似文献
3.
田小华 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
试题设计阅读下面的文字,按要求作文。在时间的流逝中,很多事物都会消逝,而于丹说:道不远人。千年前的贤哲,或国亡不食新朝之粟,或心如磁石永指南方,他们始终坚守着自己的道德操守,矢志不渝,后人永远在他们的烛照中,感受到道德的芳香,明德惟馨!根据上面文字,以明德惟馨为话题,谈谈你的感想,写一篇不少于800字的文章,立意自定,题目自拟。 相似文献
4.
谭耀炬 《赣南师范学院学报》1994,(1)
南宋灭亡之际，伴随文天祥出使议降到兴兵抗元，直至被囚而死节的经历，其个人性格也经历了一次错位──回归──升华的过程。本文既不回避这段史实，同时更重要的是通过分析其性格的流变轨迹，探讨产生这种变异的深层原因。作者认为：正象环境外场的运动变化一样，一方面，文天祥性格核心的道德观从总体上看仍然保持协变性质；另一方面，由于受外场运动影的响，其性格中的“忠孝”思想也发生了变异，从而推动其性格向正负方向摆动，这就造成了其性格的错位与回归。 相似文献
5.
通过语文教学可以陶冶学生的情操,增强学生的人文修养,提高学生的自身素质,培养其健全的人格。高中语文教材中蕴含着大量可以塑造学生健全人格的资源,以下是我在教学中的一点体会。充分利用语文教材资源,塑造健全人格高中语文教材所涉及的人物有许多是历史上的仁人志士、先进人物。 相似文献
6.
天祥是我国南宋的宰相,名的民族英雄,他的事迹早已载人中国史册,许多书籍章,戏剧、影视作品中的天祥形象早已深入人心,老百姓耳熟能详。但是,对于天祥在汀州的一段抗元历史知之甚少,而在长汀数百年来却广为传颂。南宋末年,元兵大举进犯南方,南宋朝廷处于风雨飘摇之中, 相似文献
7.
程劲梅 《中学政治教学参考》2012,(26):30-32
中华古诗词是先民们生活经验与生活智慧的结晶,是价值观念和文化情感的源泉,是连接历史与未来、传统与现在的桥梁,是民族的象征。中华古诗词言语精练,音律优美,蕴含丰富,余味无穷。在思想品德课教学中,灵活、恰当地运用中华古诗词,可以让学生感悟高尚、品味正直,激发求知欲,培养审美情趣,进而提高道德认识,激发道德情感,践行行为规范,最终形成良好 相似文献
8.
“东方不老岛，海上仙子国”。那一定是一个有意境的地方，那一定是一个遥不可及的地方。那里有奇特的海蚀景观地貌，有旖旎多姿的碧海蓝天，有鲜得让人垂涎的海味山珍，更有让海钓爱好者深情向往的鲷、鲈、石斑……但那不是遥不可及，不是虚无仙境，而是宋代文天祥在他的《过乱礁洋》诗中就描述过的宁波象山。[第一段] 相似文献
9.
张福清 《韩山师范学院学报》2014,(5):37-40
把《集杜诗》放在宋元明清集杜诗历史中观照,把《集杜诗》与其他作品或集句诗来比较审视,把《集杜诗》文本与文天祥的经历结合进行纵深挖掘,从文本接受的纵横两方面对《集杜诗》所作的综合研究,是这些年来文天祥《集杜诗》体现的综合特点。对其梳理,有利于进一步推进文天祥研究的全面深入。 相似文献
10.