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本文试通过微型化学实验的开展,对新教材的实验、科学探究、实践活动,以及生活中的化学进行实践与探索。意在使新课程的教学目标真正落到实处,这是一次大胆而又有意义的尝试。 相似文献
3.
刘开良 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):82-83
通过对华东师范大学版初中数学新教材3年来的使用,对该版初中数学教材的编排思想,知识结构等方面提出一些看法. 相似文献
4.
代婷 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):131-133
在推动高中数学新课程实施的过程中,有些教师还没有切实体会到新课程理念的调整,在用教材的过程中出现了许多问题,而函数是贯穿高中数学的一个主线,知识点多,数学思想方法丰富,因此可以通过对新、旧教材对函数内容的编排进行比较,以达到帮助教师领会新课程理念、活用教材的目的。人教社出版的《普通高中课程标准实验教科书.数学》(A版)较旧教材在编写思想、内容安排及编写体例等方面存在较大差异,恰是对新课程理念的体现。 相似文献
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新教材高中《生物》(人教版)选修3“重组DNA分子的模拟操作”这个实验,在实验目的要求、实验材料用具和实验方法步骤等方面存在不足之处。本文拟从以下三个方面阐述改进的做法。 相似文献
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杜海柱 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):14-15
在判断函数单调性时.对于复合型函数.同学们很容易出错.在此,我们以人教版新教材数学第一册(下)第92页一题为例来共同探讨一下这个问题. 相似文献
10.
<正> 随着高一数学新教材的使用及研究性学习的启动,如何将新教材所要体现的知识体系和思维方式结合研究性学习有机地溶入课堂,使学生成为课堂的主体而达成一种互动效应,是我们应该认真思 相似文献