"90后"普师院校大学生的人格特质调查及教育对策     

孙远刚  董成文 《教育科学》2010,26(6)

本文以"90后"普师院校大学生为研究被试,采用卡特尔16PF测验为研究工具.研究结论为:"90后"普师院校大学生16PF各种一级人格因素得分均居中值;"90后"普师院校大学生16PF一级人格因素女生总体上优于男生;"90后"普师院校大学生16PF次元人格因素有50%左右低于理论均值;"90后"普师院校大学生16PF次元人格因素结果表明女生大多数心理素质优于男生;"90后"普师院校大学生心理健康水平与社会支持低相关,而与人际关系好坏高相关.相应的教育对策为:加强心理健康教育,开设心理健康相关课程;建立学生心理健康教育组织机构;广泛开展心理健康教育活动;进行系统的专业教育与学习指导;注重良好同伴关系的建立.  相似文献   

普师五年制学生体育兴趣的调查与思考     

高银华 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(4):71-72

普师五年制的学生仍采用三年制的体育教学计划 ,影响了学生的体育学习兴趣 ;应根据学生的特点和兴趣安排体育活动、改进教学内容和教学方法 ,努力提高教学效果  相似文献   

再谈大学英语课堂教学环境的优化     

陈克鑫 《科教文汇》2009,(3)

1研究设计1.1调查对象沈阳大学新民师范学院2007级普师学生240名学生和2007级双语126名学生,总共366名学生,参加了本次调查。在参加调查时,调查对象已经完成了一个学年的英语学习。1.2调查工具  相似文献   

学分制条件下的普通师范院校英语专业课程设置改革     

黄慧 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(5):125-128

普通师范院校的英语专业不同于综合性大学也不同于各外语院校的英语专业,在学分制教学的新形势下,针对现行课程设置暴露的弊端,有必要对普师英语专业的课程设置进行改革。在高年级阶段,根据学生的需求,采取分流教学,分类考核。既照顾学生的个人发展需要,又突出师范院校的特色。  相似文献   

谈普师学生音乐能力的培养及其重要性     

王微  何欣泉 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(1)

阐述了培养普师学生的音乐能力是中等师范学校教学工作中一项重要任务,无论从时代要求还是从自身发展以及将来从教需要来说,都是非常必要的。  相似文献   

西藏中学生应付方式差异的比较研究     

陈国典  郭英  王炯 《教育探索》2007,(9):109-110

为了探讨藏文化背景下当代中学生应付方式的特点,笔者对拉萨市5所中学的学生进行了应付方式的问卷调查.结果表明,各个年级在"求助"因子上得分最高,汉族和藏族中学生在"退避"因子中得分都最低;在性别维度上没有显著性差异;在年级上,初一和普师的学生由于新的生活学习环境所造成的压力而与其他年级在"解决问题"和"退避"因子上有显著性差异;在地域上,城市学生在"解决问题"上得分更低而农村学生在"求助"因子上得分更高;在民族上,藏族学生在"解决问题"和"幻想"因子上得分更高.  相似文献   

只为馨香重,求着遍山隅——谈顾西林人格形象     

邓晴南 《中小学音乐教育》2012,(4):42-44

顾西林(1982-1968)是杭州师范大学前身杭州师范学校著名音乐教师、音乐教育家,曾先后担任第一届杭州市人民政府委员、浙江省第一届人民代表大会代表、中国音乐家协会浙江分会主任委员、杭州市文联副主席、浙江省第一届音协主席。早年服务于江苏省立一师附小、江苏省立镇江中学、浙江省立苏州女子师范学校、国立福建音专等学校,是中国近现代小学音乐教学法研究开拓者之一,在上个世纪华东地区音乐教育界具有重要影响。在她从教的55年中,所教授的  相似文献