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何启冬 《新课程导学(上)》2014,(20):54
正学习是为我们的生活而服务,而生活又是知识学习的源泉。数学的学习更是与生活实际息息相关,新课标中就强调学生要用数学的眼光从生活中提取数学信息,并探索出相应的数学规律,从而解决生活中的一些数学问题。因此,在数学教学中,教师要更多地将数学知识、数学问题置身于学生耳熟能详的生活情境之中,教会学生用数学的眼光来看待生活中的实际问题。那么,在平时的教学中,教师要如何巧用生活之水来润泽小学数学教学呢? 相似文献
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陈六一 《教学月刊(小学版)》2014,(10)
正现行的小学数学教学中,教师们都认为进行估算教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的数感。但是,对估算的本质认识却出现了偏差,乃至在具体的课堂中迷失了方向而无省察。本文拟从估算教学的三个误区谈起,厘定估算教学的前提——切实的背景和目的——得到上界或者下界。并通过教学案例,展现估算的教育价值:利于培养学生对事物的直观判断力。人们在日常生活生产中,经常需要用到估算,而且学习估算,对培养学生的数感大有裨益。因此, 相似文献
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刘思涵 《创新作文(初中版)》2015,(9):10
"天下没有免费的午餐",这句话千真万确。自从经历那两件事情后,我是彻彻底底明白了——天上掉馅饼——是不可能的事!"免费"看房篇去年七月里的一天,骄阳似火,我在街上偶遇邻居李阿姨,看到她神采奕奕,笑靥如花,我心想:李阿姨今天怎么这么高兴?我满腹狐疑地上前一探究竟,问道:"李阿姨,您风风火火地赶着去哪里呀?"她说:"这宣传单上说可以免费坐车到威海看房,我正好想去海边看看房呢,机不可失,我得 相似文献
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