全文获取类型
| 收费全文 | 1172篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 1059篇 |
| 科学研究 | 63篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 19篇 |
| 信息传播 | 29篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 22篇 |
| 2015年 | 42篇 |
| 2014年 | 146篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 107篇 |
| 2011年 | 87篇 |
| 2010年 | 73篇 |
| 2009年 | 67篇 |
| 2008年 | 104篇 |
| 2007年 | 49篇 |
| 2006年 | 38篇 |
| 2005年 | 51篇 |
| 2004年 | 45篇 |
| 2003年 | 49篇 |
| 2002年 | 42篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 33篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有1174条查询结果，搜索用时 890 毫秒
1.
2.
正弦定理是对初中解直角三角形内容的直接延伸,同时也是三角函数知识与平面知识在三角形中的交会应用。正弦定理实现了"边"和"角"的互化,是解三角形最有力的工具之一,可以解决测量等实际问题,能够培养学生的数学应用意识和创新精神。以"教师为主导,学生为主体",采用"师生互动"为基础的"启发—探究式课堂教学模式",用层层深入的问题以小组合作的方式将学生引入对定理的发现证明运用的过程中。 相似文献
3.
4.
有效教学目前已成为一种"时髦",但究竟怎样做才是有效教学仍困惑着许多一线教师.笔者认为,有效教学应从确立教学起点做起.我们先看公开课"三角函数的图象与性质(第2课时)"的主要过程. 相似文献
5.
6.
胡贵平 《数理化学习(高中版)》2014,(8):17-18
导数是研究函数性质的一种强有力工具,利用导数可解决函数单调性、极值、最值等问题,三角函数是函数的一个特例是函数概念的下位概念,解三角函数问题时,一般思路是通过恒等变形,利用三角函数的性质求解.但是若能注意题目的特点,利用导数处理相关问题,不仅可以突破难点,开拓思路,提高解题效率,而且简单易懂,便于掌握. 相似文献
7.
陶为民 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):52-53
<正>一、三角函数的地位在高考中,三角函数每年必考,分值一般占10%,对本章知识的考查,一般在选择、填空和解答题的17、18题中出现,其难度中等偏下.对本章知识的考查,主要体现在:三角函数的基本恒等变换公式、诱导公式的运用、三角函数的图像和性质与平面的向量的数量积及平面向量的平行、垂直、夹角及模之间都有着不同程度的交汇.二、三角函数考纲要求1.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义.掌握同角三角 相似文献
8.
在一些物理问题中，因相关的物理量是随时间或空间而变化的，我们很难对事物的整体或整个过程运用某规律求解，而只能采用微元法，对事物的极小部分或极短过程进行分析，达到解决事物整体问题的目的．在用微元法解题时经常用到有关的数学知识，下面介绍正弦与余弦级数和在微元法中的应用． 相似文献
10.
本文以正弦函数和余弦函数的性质教学为例,介绍了如何引导学生将函数基本性质的认识以及函数图像运用到研究过程之中,并进行了教学反思. 相似文献