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目的研究Herbst矫治器治疗安氏Ⅱ类错袷的临床效果。方法Herbst矫治器采用Pancherz设计的完全支抗形式，选择11例安氏Ⅱ类错袷下颌后缩患者进行治疗，男4例，女7例。对比治疗前后X线头颅侧位片评价其疗效。结果ANB、OJ、OB、U1／L1、U6／PP明显减小，SNB、L1／MP、L6／MP、MP／SN明显增大。结论Herbst矫治器对治疗安氏Ⅱ类下颌后缩患者能有效减小覆盖、覆袷，明显改善患者下颌后缩的面貌。 相似文献
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口腔正畸学是口腔临床医学中“教”与“学”难度最大的课程之一.传统模式教学为:理论部分授课过程刻板、枯燥,导致学生缺乏学习兴趣,授课效果不佳.改良模式教学为:利用多媒体教学和网络资源以及动画演示进行教学理论讲解,生动了课堂内容,提高了教学质量. 相似文献
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目的:探讨滑动直丝弓矫治口腔错(牙合)畸形的疗效.方法:对2005-2009年张家口市口腔医院正畸科拔牙患者214例进行滑动直丝弓技术矫治,并分析疗效.结果:214例患者达到六项标准的200例,占93.46%,达到五项标准的14例,占6.8%.结论:滑动直丝弓矫治技术值得口腔正畸临床大力推广应用. 相似文献
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目的研究Herbst矫治器治疗安氏Ⅱ类错(牙合)的临床效果.方法Herbst矫治器采用Pancherz设计的完全支抗形式,选择11例安氏Ⅱ类错(牙合)下颌后缩患者进行治疗,男4例,女7例.对比治疗前后X线头颅侧位片评价其疗效.结果ANB、OJ、OB、U1/L1、U6/PP明显减小,SNB、L1/MP、L6/MP、MP/SN明显增大.结论Herbst矫治器对治疗安氏Ⅱ类下颌后缩患者能有效减小覆盖、覆(牙合),明显改善患者下颌后缩的面貌. 相似文献
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通过微信平台,将正畸专业知识传授、临床技能培训和继续教育等内容融入口腔正畸住院医师规范化培训的日常教学工作中,充分利用微信各平台在信息传输中的优势,突破传统正畸规培医师临床教学过程中在时间和地域上的限制,帮助培训医师在日常临床工作之外的时间里完善并更新临床正畸实践的知识体系,最终实现口腔正畸专科医师规范化培训教学质量的提高。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(3):F0002-F0002
口腔临床医学是2006年确立的赤峰学院重点学科之一,其依托单位是医学院口腔医学系和附属医院口腔医学中心。该学科有口腔正畸——修复联合治疗、口腔颌面部硬组织创伤后的正颌治疗与牙种植修复、三叉神经痛三个稳定的研究方向。多年来,学科组重视学术研究、学科队伍和学科基地建设。目前,学科组中有硕士生导师1人,主任医师1人,副主任医师6人,硕士1人,在读研究生9人。近年来,学科组完成科研项目和课题研究多项, 相似文献
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目的：观察以多媒体结合仿真头颅模型的教学法在口腔正畸学教学中的应用效果。方法：选取本校2012级口腔医学专业68名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别进行多媒体结合应用仿真头颅模型教学和传统教学。比较两班的考试成绩和授课的满意度。结果：多媒体结合应用仿真头颅模型教学法授课的考试成绩和满意度调查结果均高于传统教学法授课,实验结果具有统计学意义（P﹤0.05）。结论：多媒体结合应用仿真头颅模型教学法是一种符合口腔正畸学教学的有效方法。 相似文献
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目的探讨正畸牙受力后龈沟液内白细胞介素-1B（IL-1B）和肿瘤坏死因子-a（TNF-a）水平的动态变化及其生物学意义。方法选择15例正畸患者为研究对象,将每住患者的4颗尖牙按左右侧随机分入实验组和对照组。实验组用橡皮链加力拉尖牙向远中,对照组尖牙不加力。分别在戴矫治器前,戴矫治器后1,24,48,72和168h时收集两组尖牙远申颊面龈沟液。应用放射免疫法测定龈沟液内几-1B和TNF-a的含量。结果实验组在加力24h后IL-1B和TNF-a水平开始升高,72h达到最高,168h基本恢复至基线水平：对照组在整个实验过程中几-1B和TNF-a含量均保持在基线水平。48h和72h实验组几-1B和TNF-a含量与对照组相比有显著性差异（P〈0.05）。24h实验组TNF-a含量与对照组有显著性差异（P〈0.05）,而IL-1B含量与对照组相比无显著性差异（P〉0.05）。结论牙齿正畸过程中受机械力的作用龈沟液内IL-1B和TNF-a水平发生动态变化,表明这两种生物活性因子早期即参与牙齿移动和牙槽骨重建过程。 相似文献
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影响托槽和烤瓷表面黏结强度的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人们对美的要求逐渐提高,成年正畸患者数量也越来越多,其中许多患者接受正畸治疗前口内已有烤瓷修复体,而传统的粘结方法不能有效地将托槽粘附于烤瓷面上.临床正畸医生在将托槽粘结于烤瓷面之前需要对瓷面进行表面处理,并选择合适的粘结荆和托槽.本文就影响托槽和烤瓷表面粘结强度的各种因素:烤瓷表面处理方法、粘结荆种类和托槽种类等进行综述,为临床应用提供参考. 相似文献