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根据上海市高中化学新教材,估算了高中各年级所有化学实验可能产生污染物的种类和数量,介绍了部分污染物的毒害性;比较具体地讨论了高中化学实验绿色化的主要策略和措施. 相似文献
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据美国化学文摘报导，人类台成的化学品逾七万种，并且每年仍以一千多种递增．这些物质中约有一万种是有毒的，但是人类却无力对其一一监测论证。因此从中优选出毒害最大的物质加以优先控制、监测的污染物则是十分明智和必要的。优先污染物(Priority Pollntants)一词最早卣美国EPA提出，它是指对污染源排放实行优先控制趴及对环境实行优先监测的污染物，国内称谓有优先监测污染物、优先考虑污染物、重点污染物等等。 相似文献
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为了研究重金属对农作物的毒害,俄罗斯专家实验了在不同肥沃程度的土壤中施入不同剂量的镉、铝、铜等重金属对农产品维生素C、胡萝卜素、硝酸盐、叶绿素等质量指标的影响。实验的土壤性质如下:次沃土——PH值4.2,含腐殖质1.5%,含硫8.7毫 相似文献
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2003年版高中《生物》必修本第一册，第74页的复习题，要我们判断“糖类、脂肪和蛋白质在动物细胞内氧化分解后，最终形成的物质都是二氧化碳和水”这句话的正错。以前教参的答案是(√)，而现在教参的答案是(×)。我认为，现在的判断是正确的。为什么呢?这得先从生物氧化开始分析。 相似文献
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1实验目的
①了解塑料燃烧产生的废气的毒害性程度。②探究身边的科学，加强自身环保意识，节约各种自然资源，减少个人的塑料垃圾产量，从而保护好我们赖以生存的地球。 相似文献
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刘德林 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(2):136-139
学生的怨恨感是其在学校生活中受到伤害或挫折时所产生的一种压抑性的敌意情绪.隐忍于内与软弱无能是学生怨恨感的两大特征.教师的教育方式缺乏人性意蕴、学生的基本需要得不到满足、教师对一切学生平等相待的理念被虚化、学生所具有的强烈攀比心态以及学生先天的缺陷与不足等都是形成学生怨恨感的原因.学生的怨恨感会对学生自身产生危害,表现为:难以营造与他人之间的融洽关系,阻碍着自我素质与价值品位的提升,以及毒害自我的身心健康. 相似文献
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用不同浓度（１００—５００ｍ ｇ／１）的硝酸锌溶液处理蒜小鳞茎,发现随着培养时间的延长和浓度的增加,毒害加重,外观表现为根尖生长受阻,内部表现为细胞有丝分裂指数下降,而分裂细胞异常率增高。分裂细胞异常主要表现为染色体粘连,染色体解体,微核及核解体等,但锌对蒜的毒害作用明显低于镉和铅 相似文献