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在新西兰有一种外貌奇特的鸟类,长得圆滚滚胖乎乎,没有翅膀也没有尾巴,因其叫起来发出“几维几维”的声音,当地最早的居民毛利人就为其取名“Kiwi”,中文音译“几维鸟”,港台地区则译为“奇异鸟”。尽管几维鸟其貌不扬,新西兰人却视若珍宝,为国家重点保护对象之一,并被定为国鸟。在新西兰国 相似文献
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刘行仕 《咸阳师范学院学报》2002,17(3):55-59
大洋洲是在地理大发现的白银时代才呈现在欧洲人面前的，1788年和1840年分别是澳大利亚和新西兰被英国残民的开始时间，与此同时也逐渐开始了近代化，由于地处南半球，移民的奋斗等原因，殖民化与近代化同步发展，另外，新西兰的毛利人进行过维护土地权的战争，而澳大利亚的土几乎未作过积极的反抗，19世纪后期，这两个国家都有过社会改革的实验，加之移民劳动的努力，为20世纪初自治领的建立奠定了基础，此后两国实际走上了独立的道路并在亚太地区发挥着重大作用。 相似文献
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李晓云 《涪陵师范学院学报》2001,17(4):98-101
新西兰的土著民毛利人在新西兰文学发展的不同阶段，有着截然不同的文学形象。这些变化着的土著民的文学形象，反映了新西兰不同时期的政治生活和社会态度。 相似文献
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谭光鼎 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):1-6
毛利人历经两个世纪的殖民统治之后,其语言与传统文化没落,学校教育成就偏低,社会适应问题丛生.1980年,毛利族人向政府争取民族语言与文化权力,并自行创设民族学校.幼儿语言养护所是成功的案例之一,它依据毛利人的生活哲学而设置,强调文化的浸习,以复式家庭的方式照顾幼儿,使其在传统文化中成长.毛利人透过幼儿养护所的成功经验证明他们有能力教育下一代,并使他们成功地适应现代社会.台湾原住民的处境和毛利人类似,具有相同的社会问题.毛利人幼儿养护所这个有价值的范例,可供台湾原住民参考学习,以延续传统文化并提高其自我认同. 相似文献
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盛夏的八月,从黄河两岸到大江南北,神州大地烈日炎炎、热浪滚滚,而位于南半球的新西兰却淫雨霏霏、气候凉爽,正值隆冬季节。这里虽说是冬天,却没有丝毫寒意,最低气温也在12度以上。 相似文献
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听那片海 《中学生(作文版)》2012,(9):60-61
瑞森来到一个叫斯斯巴尔的毛利人部落．土著们热情招待了他．但是听说瑞森此行的目的是要到森林腹地考察植物时,不禁露出惊惧之色,警告他千万不要进入一个被称为“魔鬼湖”的地区。瑞森很不解,便拜托懂土著语的助手哈桑询问原委。酋长缓缓讲起了一个恐怖的传说。 相似文献
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在广泛争取社会人士的参与,咨询与反馈之后,新西兰政府于2008年4月15日颁布了《成功的管理:毛利人教育战略2008-2012》。该政策的目的是为了提高毛利学生教育成就,充分挖掘毛利人的潜能,通过成功的教育,为所有的毛利人提供机会,使他们学到相应的知识和技能,提高自身的学业成就,并对自我认同和文化认同有一个正确的认识。 相似文献
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