测电笔及使用     

赵树青  章芝 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z5)

测电笔,也叫试电笔,简称电笔,是电工的日常检测工具,主要用来辨别家庭电路中的火线和零线,也可判断家用电器外壳是否带电.苏科版物理教材九下第十五章《家庭电路与安全用电》一节中,关于测电笔的构造和使用,只有256个字的简单描述.有关测电笔的种类、构造、工作原理、使用方法与注意点、应用它辨别家庭电路的常  相似文献   

“三步法”跨越电学故障分析的难点——插座左、右两孔都使测电笔发光的故障分析     

张玉玲 《物理教学探讨》2009,(6):54-55

正确使用测电笔可辨别火线和零线：当笔尖金属体接触电线时，氖管发光，接触的是火线；若氖管不发光，接触的是零线。把测电笔插入电源插座的左、右两孔时，左插孔因连接着零线，氖管不发光，右插孔因连接着火线会使氖管发光（按国家规定的技术要求安装的线路）。  相似文献   

利用“辉光球”探究静电现象     

刘炳昇  仲扣庄 《物理教学》2011,(1)

一、辉光球简介辉光球(见图1)是一个装饰工艺品,它是一个薄壳玻璃球,球内中心处有一个球形电极,壳内空气被抽成一定的真空度,并充入低气压的惰性气体。当电极电源接通后,球形电极上加有高频的高  相似文献   

用辉光球和氖管演示静电屏蔽现象     

陈海深  ;刘剑锋 《物理教师》2014,(12):60-61

该文先简单综述了静电屏蔽实验研究的现状,然后介绍了用辉光球和氖管演示静电屏蔽现象的实验方法.  相似文献   

如何理解测电笔的工作原理     

林亚炎 《理科考试研究》2002,9(12):26-27

  相似文献   

物理演示实验改进之我见     

莫春亮 《辅导员》2012,(12):68-69

物理是一门以观察、实验为基础的学科。在新课标中,探究实验的比重偏大,而对教学设备不足的普通中学,按现时教学大纲的课时安排,要落实好探究实验是很不容易的。作为普通中学的教师,应如何解决这一矛盾呢?笔者的做法是:重要的物理规律、定律的建立,由学生通过实验探究来完成,而课堂演示实验的分量安排则相对大些。这就需要教师解决好下列问题:如何在课堂上提高演示实验的可见度?如何调动学生积极参与实验活动?下面就上述问题谈我的一些有效做法。  相似文献   

初三月月练（2月号）——生活用电     

卜美平 《中学物理教学参考》2000,29(1):58-58,64

1．家庭电路由电能表、闸刀开关、保险盒、用电器、插座和开关等组成．各用电器在家庭电路中均为并联．我国家庭电路的交流电压为220伏，频率为50赫，输送电流的火线与零线间的电压为220伏，零线和地线间没有电压．火线与零线可用测电笔判别，能使氖管发光的是火线。  相似文献   

巧用氖管优化实验现象     

杨永照 《中学物理教学参考》2005,34(3):26-27

普通验电笔中的氖管两极间的电压超过60V时，氖管发出橙色辉光，应用这一现象，可以用来演示电路中产生的瞬时高压；又由于氖管中靠近低电势极的电子被电场加速获得较大的动能，再与氖气的原子碰撞使原子激发，当处于激发态的原子向低能级跃迁时，辐射光子释放出能量，因此，辉光出现在靠近氖管的低电势极周围，  相似文献