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薛碧珠 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2000,(4)
中国古代田家诗以平易流畅的语言，相当真实而深刻地反映农家生活。在看似浅俗的描绘中，蕴涵着深厚的社会内容。通过对人物命运的刻划，寄托了作者的深挚情感，形成了拙直自然的艺术风格。 相似文献
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蒋云芳 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):75
"感悟式教学"是以引导学生充分感知为前提,以创设情境,让学生深入思考解破疑惑为关键,以获得顿悟为目的的一种教学方式。通过"感"和"悟",学生能获得许多属于他自己的东西。下面我以苏教版四年级下册的教材为例,与大家探讨。一、通过赏读感悟文本赏读,便是"赏语言,赏人情,学表达,明事理",以朗读为抓手,让学生在读中有所感悟与思考,达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。具体的朗读方法灵活多样,但所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,精心 相似文献
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《韩山师范学院学报》2011,(1):2
一、学科历史:韩山师范学院中文系中国语言文学学科传承久远,积淀深厚。20世纪上半叶,有许多名家,如著名诗人、教育家丘逢甲,词学大师詹安泰,国学大师饶宗颐等曾执教韩山,弘扬国学,为中文专业及学科建设积累了经验。 相似文献
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《山东教育学院学报》2013,(1):4
齐鲁师范学院政治系的前身政教系创办于1948年,是齐鲁师范学院历史最为悠久的院系之一。积六十多年办学之底蕴,承"博学明道,崇德象贤"之传统,立德树人,明德求是,培养了大批基础教育师资和现代化建设管理人才,涌现了一 相似文献
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彭文良 《黄冈职业技术学院学报》2015,(2):13-18
苏东坡以其才华和个性,成为文学史上独具魅力的大家。东坡的风趣与幽默可谓无往不适、无处不在,他调侃、戏谑的对象极广,有僚属、上司、方士、妓女、门生、政敌等。他的幽默带给时人以快乐,曾为他化解过矛盾,省去很多麻烦。他的幽默,充满了机趣,体现出才思敏捷、机灵过人及学养深厚的特点,让后世玩味不尽,成为世人推崇他的重要原因。 相似文献
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<正>在中国古典诗词中,作为传统意象的"雨"出现的频率之高令人称叹。雨作为一种自然现象,经过历代人们的体验和濡染,历经诗人的筛选和淘洗,意蕴深厚,或喜或忧或怨,都传达出诗人的脉脉情感。我们可以从这种情感基调上归纳雨意象在中国古典诗词中的几种类型。一、"好雨知时节,当春乃发生"——喜悦的雨《诗经·小雅·信南山》里说雨"生我百谷",《释名·释天》谓"甘雨时降,万物以嘉",因此古代先民已经开始了亿万次的祈 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正中国是诗歌的国度,诗歌是文学王国的王冠,在高中语文的课程计划中,诗歌占有非常大的比重,在高考中,诗歌也是必考的题目之一。所以,不论是从考试的角度,还是提高学生诗歌鉴赏力的角度,在高中教学中都有明确的教学目标。但是,由于诗歌的语言是那么的简练、优美,意象丰富、意蕴深厚,有些诗歌用典灵活,还涉及到音律等问题,使得诗歌教学历来是教学难点之一。要给学生做好欣赏诗歌的指导和帮助,必须在教学上讲究方法,才能让学 相似文献