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何丙瑞 《商丘师范学院学报》2009,25(5):134-135
混声合唱<祖国,你是我心中永远的歌>达到了思想性和艺术性的完美结合,具有较高的艺术与研究价值.深入研究该作品的艺术思想、创作技法、音乐特点,探索该曲的指挥艺术,有着非常重要的现实意义. 相似文献
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周东恩 《中国科教创新导刊》2011,(16):172-173
高职学前专业声乐课程的教学对象相对特殊,教学目的主要是培养学生演唱幼儿歌曲。教师在教学过程中可以尝试进行混声的训练,对学生迅速掌握科学发声方法,演唱幼儿歌曲有很大帮助。 相似文献
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安洁 《渭南师范学院学报》2004,(Z2)
文章就“真声型” ,“假声型”和“混声型”的唱法以及有关问题进行一些技术性的探讨 ,并举例说明三者之间的用嗓区别 ,以求更为科学、合理的发声方法 相似文献
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<正>合唱,作为中学音乐课课内、课外的一种独特有效的活动方式,在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。本文就如何搞好合唱教学谈几点体会。1.合唱曲目的选择①合唱曲目的选择要遵循青少年发展的客观要求。通过教学发现,一些学校为了参加比赛、演出,增大难度地排一些成人混声合唱 相似文献
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逯克刚 《渭南师范学院学报》2006,21(6):92-94
混声唱法能够充分展现人体声音机能,使歌唱者扩大音域,统一音区,吐字清楚,使声音具有穿透力,更富表现力。在学习声乐的过程中,只有掌握混声唱法,认真的分析混声唱法的特点和优越性,领会真假声的发声要领,才能轻松自如的演绎各种不同风格的歌曲。混声唱法对声乐学习者声乐演唱水平的提高至关重要。 相似文献
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张伟 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4):99-100
学习和掌握美声唱法．首先应掌握一些歌唱的基本要素。它包括在内心建立起这种声音的概念。歌唱的呼吸、吸气之后的停歇．起声以及混声歌唱。歌唱过程中的吐字、发声、呼吸、共鸣有着内在的密切联系．是有机结合的统一体。 相似文献
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试论中小学“唱歌课”课堂教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
许凤蓉 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,(3):131-133
中小学音乐课堂教学的改革,一方面是丰富教学模式,另一方面是改良教学方法．“唱歌课”在我国中小学音乐教育中有着重要的的地位和作用． 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2013,(14):86-91
长治学院太行山合唱团上党素有好歌风,歌手个个皆有情;心曲化作三杯酒,醉倒台下听歌人。巍巍太行,古老上党,孕育了独特的太行山文化。2010年初,长治学院太行山生态与旅游研究中心成立。为了使艺术实践与科研紧密结合,专业建设与地方特色结合,在长治学院院领导与山西省合唱协会的大力帮助和支持下,于2013年初,将成立于2011年的长治学院晋东南大学生合唱团,正式更名为长治学院 相似文献