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前不久，滨州市教研室来我校进行教学常规视导，我讲了“五四爱国运动”一课。听完课后，大家在一起评课，说出了这节课的不足，也正好点出了困扰我很久的问题。 相似文献
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蔡美彪 《历史教学(高校版)》2001,(1):43-44
当代史学大师范文澜的早期革命生涯与学术生涯都与天津有着密切的关系。范文澜1917年在北京大学文科毕业。1922年来天津，在南开中学和大学任教。1925年起专任大学教职。这年，在天津投入“五卅”爱国运动，参加群众游行活动。1926年参加中国共产党，任南开大学学生支部书记。当时，教员中还没有支部，他实际是被任为天津南开地下党组织的负责人。 相似文献
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于洋洋 《长春教育学院学报》2005,21(1):22-23
1840年鸦片战争后发生了很多通过传教发生的案件,这种教案是在中国人民的反帝爱国运动中,反对外国教会侵略和统治的斗争.它涉及的时间长、分布广、频率高,无论是对西方国家还是对中国当时的清政府或者是中国普通人民,都起到了一定的影响.在这种教案的发生、过程及结果中除政治、经济因素之外,还体现出一些千百年来东方与西方固有文化上的冲突. 相似文献
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高一涵与五四爱国运动 总被引：1，自引：0，他引：1
高一涵，作为五四新文化运动中宣扬民主启蒙思想的重要人物，在五四爱国运动期间不仅以口舌笔墨方式撰文十余篇来关注这一爱国运动，而且积极投身实际中来，参与印刷和散发《北京市民宣言》等。高一涵试图以此唤起国民的民主意识和参政意识，为民主共和政治目标的实现奠定群众基础。在五国爱国运动中，高一涵以自己的方式做出了突出的贡献。 相似文献
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李中年 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(2):59-64
如果说近代以来许多仁人志士的抗争见证了一部分中国人处在半醒状态,那么,100年前爆发的五四爱国运动则让整个中华民族彻底觉醒了,并从此走上追求独立、统一、民主、富强的道路。作为中学生有必要了解中华民族从半醒到觉醒的奋斗历程,秉承“爱国、进步、民主、科学”的五四精神,把个人理想与国家前途、民族命运联系在一起,清醒地认识到当代中国面临的新问题、新矛盾、新挑战,努力成为能够担当民族复兴大任的建设者和接班人。 相似文献
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秦小平 《常州教育学院学报》2000,18(1):18-22
义和团运动是中国人民反对帝国主义疯狂侵略压迫的正义斗争，它体现了中国人民光荣的革命传统，具有极其伟大而深远的历史意义。世纪之交纵观国际风云，霸权主义横行，新干涉主义出笼，但其终究无法阻挡历史前进，必然以失败告终。 相似文献