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马乐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(7):91-93
从我会说话起,爸爸就在被窝里给我讲《狼来了》、《卖火柴的小女孩》等故事,伴随着这些故事和温暖的父爱,我度过了自己的婴儿时期。 相似文献
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曹二立 《中学课程辅导(初一版)》2007,(5):21-24
亲爱的同学们，说到狼，大家一定都不陌生，很小的时候，我们就听过《狼来了》、《小红帽》等故事，你印象中的狼是什么样子的呢？今天，就让我们一起阅读有关狼的文章，感受狼的文学形象。 相似文献
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近曰，看到一篇文章：作者在给孩子上《狼来了》的思品课时。一个孩子举起课本，指着书上的插图：“老师，你看，放羊的孩子一个人站在山上。农民伯伯都在山下。他太寂寞了，想找人陪他说话。所以才说‘狼来了’。”“恍惚间，眼前仿佛幻化出一个8、9岁大的孩子，无人理睬，孤单坐在山上的样子。放眼四野，空无一人，能听到的唯一声音，就是那几十只羊的咩咩声。 相似文献
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梁好 《北京教育(高教版)》2009,(2):49-50
一次班会课上,我对学生讲<狼来了>.故事讲完了,班级里不仅没有我想象中的凝重,孩子们还嘻嘻哈哈地说笑起来.面对孩子们这番举动,我颇感不解,于是与他们聊了起来. 相似文献
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任思佳 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):85-87
有关《狼来了》的道德劝诫故事虽然已被讨论过,然而其中有些模糊的概念仍然没有得到及时澄清。这个故事的劝诫逻辑是从一个对行动者自身利益有影响的坏的后果来说明我们为什么要遵守道德的约束,人们往往直观地把这种逻辑归结为功利主义的道德逻辑,进而对其展开批评。其实,功利主义也许并不能很好地适用于这个故事。作为功利主义道德哲学的后果主义伦理学能够说明这一点。 相似文献