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《中学课程辅导(初一版)》2005,(7):12-13
有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型：一声轻语、一个微笑，可能有着丰富的内涵。会从钿处着笔，能收到“小中见大”，“平中见奇”的效果。比如课堂上老师的一声鼓励，普通之至，但故事若是发生在你生日之时，这一声鼓励也许便成了不同寻常的厚礼，又如晚上父亲端来一杯热茶，平常不过，但一位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，却看到了其中蕴含的殷殷期待与严中见慈的深况父爱。 相似文献
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有一些词，人人脱口而出，但对它们的了解只是似懂非懂，比如，“感冒”是指生病了吗？“马桶”为何踉马相关？有一些词。流传千百年，却渐渐失去了其本来面目．比如，“傻瓜”究竟是个什么瓜……这些人们常见常用的词语，看似简单，一旦追溯其本源。往往能发现许多丰富而有趣的内容。 相似文献
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课文记叙了母亲生病住院,护士要来换床单,就是这样一个偶然的机会,引发了母子之间心灵的碰撞。文章字里行间都洋溢着浓浓的母子之情。在教学中,我找准引读的切入点,精心设计引言,巧妙运用引读法进行教学,取得了较好的教学效果。一、巧用引读,激情导入在导入新课时,我是这样设计的： 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4)
看望生病的同学,送去安慰、祝福和快乐。具体该怎么做呢?首先要询问他的病情,然后再安慰他,并祝福他早日康复,最后和他谈谈最关心的问题。有条件的还可以为病人准备一点小礼物。 相似文献
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如果班里有学生感冒了,需要在家里休息,不能来上学了,我们的老师会有什么样的举动呢？有一位老师有这样的经历：有一次,班里有个叫张敏的学生感冒了,老师很担心。说实话,学生感冒生病了并不会让老师过分担心,不就是感冒嘛,吃点药,休息下就能好起来。 相似文献