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陈金塔 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在高中语文教学中,设疑是很关键的一个教学策略。设疑好坏与否,直接关系到学生思维的启发和知识点的阐释。因此,设疑必须是高效的,,使得教师的解疑能够得心应手,学生的接受也才有落实之处。 相似文献
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培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化.依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征为五种类型的走向:由内而外催生式、由表及里浸入式、自下而上仰望式、自上而下俯瞰式和有机互动双向式.课堂反思场域中学生反思路径的选择需要遵循一定的原则,掌握反思路径选择的方式方法,服务学习成为反思路径选择的目的归依,构建反思路径选择的决策机制,从而提高学生的反思能力和反思品质. 相似文献
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中美文化都在发展变化,但中美文化之间还是存在着本质的差异.要认识到中美文化的本质差异,就必须透过表面的文化包装看到深刻的文化本质.社会结构相对稳定,从社会结构中可以看到文化的本质,中美文化差异在两国社会结构的差异上有比较明显的体现. 相似文献
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物理化学是化工专业四大基础化学之一,由于其概念繁多且抽象,学生在学习的过程中难免会遇到很多困难。本文给出了三种学习物理化学的方法,以期帮助学生们能更好地学习这门课程。 相似文献
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如何对高中美术作业进行评价,使客观、公正、科学,既能充分肯定学生在不同阶段不同程度的发展现状,又能激发其自信心与上进心,使学生能战胜困难、突破难点,全面落实素质教育.这绝非“大笔一挥,判个等级,打个分”那么简单,老师需运用自己的智慧,对学生的作业进行具体多样的评价,从绝对、普遍化的评价转向相对性和个性化评价. 相似文献
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